小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末模擬試卷精選
一、看拼音寫詞語。（7分）
jízàolínxúngōuhuǒqǐdíhùndùnjìngmìniǔní ()()()()()()()
pùshàihànshǒudiēdàngyíngràocāngqióngzhùlìhǔp ()()()()()()()
二、把下別詞語補(bǔ)充完整并給句意思填出成語。（7分）
()揚(yáng)()挫溫文()()悲()交()()()之談心()()服
()草如()所向()()()然()立一()()人()名()妙
1.形容沒有根據(jù)的說法。（）
2.形容態(tài)度溫和,舉止文雅。（）
3.一叫就使人震驚。比喻平時(shí)不露聲色，突然做出驚人的事情。（）
4.花草密密的,如鋪上一層墊子。（）
三、下別沒有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）
A.歸根到低和睦相處受益匪淺患難與共
B.美味佳肴年逾古稀血脈親情享譽(yù)世界
C.震興中華耀武揚(yáng)威突如其來山洪暴發(fā)
D.崇山峻嶺若有所思殊死拼搏神態(tài)自若
四、給加方框的字選擇正確的解釋（8分）
值：A.貨物和價(jià)錢相當(dāng)；B.輪流當(dāng)任一定時(shí)間內(nèi)的工作C.有意義或有價(jià)值；D.遇上或碰上；
①.正值下班高峰，公交車上的人真多啊！（）
②.這支鋼筆真漂亮，值二十塊吧？（）
③.這點(diǎn)小忙不值一提。（）
④.明天帶我和小剛值日了。（）
翻：A.爬過,越過。
B.為了尋找而移動(dòng)上下物體的位置。
C.上下或內(nèi)外交換位置。
D.把一種語言文字的意思用另一種語言文字表達(dá)出來。
E.數(shù)量成倍增加。
①.我的小船翻了。（）
②.來時(shí)叫我把漢語句子翻譯成中文。（）
③.翻過這座山就到了那所山村小學(xué)。（）
④.今年的糧食產(chǎn)量比去年翻了一番。（）
五、修改病句（5分）
1.作文課上，我很快的修改了作文并完成了作文。 ___________________________________________
2.有一次，我常常看見麗麗幫李奶奶做事。 ___________________________________________
3.我國的人口是世界最多的國家。 ___________________________________________
4.蘭蘭和芳芳是同桌，她對(duì)她說：“我們把教室打掃一下。” ___________________________________________________________________________________________
5.張老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”的稱號(hào)。 ___________________________________________________________________________________________
六、根據(jù)下列合適的情景填寫合適的詩句。（5分）
1.每當(dāng)自己學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步時(shí),你會(huì)吟誦：“__________________,________________。”來勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
2.每當(dāng)秋風(fēng)颼颼時(shí),楓葉火紅時(shí),你會(huì)吟誦：“______________________,________________。”來贊美深秋景色。
3.每逢佳節(jié),我們會(huì)給遠(yuǎn)方的親人發(fā)短信或打電話，可以引用“______________________________________”。 這句話表達(dá)自己的思念之情。
4.在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,老師對(duì)我們傾注了滿腔的熱血,由此你想到了“____________________________________” 的名言,以此表達(dá)你對(duì)老師的熱愛和贊美。
5.“_________________________，大渡橋橫鐵索寒”中的“暖”字暗示_______________________________； “寒”字暗示_______________________________________。
七、口語交際（5分）
電腦已進(jìn)入千家萬戶，我們寫文章、聊天、購物等都可以用電腦代替，并且電腦打印出來的文字美觀整齊。有些人認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書寫工具，就不必再費(fèi)神練字了。對(duì)此，你有什么看法？清談一談。 _________________________________________________________________________________________________________________
八、閱讀樂園（24分）
（二）雨花 傍晚，雨依舊淅淅瀝瀝。 冬天的雨好冷，每一個(gè)雨滴就像一個(gè)冰球，硬硬地打在地上，河里，幾乎還未來得及激起一朵浪花，就凝固了。冬天的雨，好“親熱”人，不管是對(duì)閑情散步的人，還是對(duì)匆匆過客，它都親熱地拍拍你的肩，親親你的臉，在你的身上印上幾朵小巧美麗的`雨花。 當(dāng)我撐起傘，將頭向豎起的毛領(lǐng)里縮了縮，步入雨中時(shí)，我懂得冬雨的心理了，怪不得它那么“親熱” 人喲。原來，它是有意在催開五彩繽紛的大雨花―傘―的盛開。恰逢下班，遠(yuǎn)視大街，不見有人，只見一條流動(dòng)的花河，變幻著奇妙的色彩。好美麗的花流啊，即便是技 藝絕倫的畫師，此時(shí)也要驚嘆這冬雨的杰作了。 記得我上小學(xué)一、二年級(jí)，那里農(nóng)村還很窮，家里能有一兩把笨重的黃油而竹柄傘，就是很不錯(cuò)的人家了。我家有一把傘布已經(jīng)發(fā)了黑的竹柄傘，還是母親結(jié)婚時(shí)買的。因家里就我一個(gè)孩子，那把傘自然歸我獨(dú)占了。每逢雨天，我扛著那把還得媽媽幫我撐起來的“寶貝”，頂著雨去上學(xué)的時(shí)候，心里美滋滋的。過了一年。我轉(zhuǎn)到街上中心小學(xué)讀書，看到街上的孩子在雨天里，有的帶著輕便的黑布小型金屬柄傘上學(xué)，心里真是羨慕極了，但我知道家里困難，不敢異思天開。后來大概是因?yàn)槟赣H最疼愛孩子吧，竟攢錢為我買了一把，記得我當(dāng)時(shí)高興得扛著它滿街跑。現(xiàn)在特別是近兩年，傘的式樣和色彩都空前地變化了，自動(dòng)傘，自動(dòng)折疊傘，還有什么可以裝在小包里的旅游傘……各式各樣，應(yīng)有盡有。而色彩和傘頂?shù)膱D案是紛繁奪目。現(xiàn)在的雨天進(jìn)入農(nóng)村，哪個(gè)村姑，哪個(gè)鄉(xiāng)女，哪家的孩子手里不握著一把小陽傘。我這樣想著走著，不覺已到了轉(zhuǎn)盤路，路旁有十來個(gè)孩子圍在一起，里面似乎有孩子在低聲地哭。我趕忙走過去，未及到跟前，孩子們突然散開了點(diǎn)，接著又讓開了一條路，只見兩個(gè)稍大點(diǎn)的孩子扶著一個(gè)小男孩，小男孩的鼻子正在流血。我不知是什么原因，只聽得一個(gè)小女孩說：“快帶他去找吳阿姨。”他們相擁著走了。說話的小女孩把小花傘伸到那個(gè)小男子的頭上，旁邊又有一個(gè)小女孩悄悄地把傘伸向那個(gè)小女子，看年齡，他們大概是幼兒園的孩子，果真，他們走進(jìn)了幼兒園的大門。 雨依舊淅淅瀝瀝地下著，我繼續(xù)朝前走，望著走進(jìn)門里的那群孩子帶著的小花傘，心里只覺得一陣潮熱，這不正是開在祖國大地上的“希望的雨花”嗎？
1.根據(jù)下面各句所說的意思，分別在文中找出相應(yīng)詞語寫在括號(hào)內(nèi)。(3分)
①獨(dú)一無二的，沒有相比的。（）
②想法不切實(shí)際。（）
③應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。（）
2.“……我懂得冬雨的心理了。”這句話中“冬雨的心理”是什么？(2分) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
3.文章第五節(jié)中“美麗的花流”指的是什么？(1分) __________________________________________________________________________________________
4.為什么“我”把傘布已經(jīng)發(fā)黑的竹柄還稱為“寶貝”？(2分) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
5.文章標(biāo)題“雨花”有幾層含義？分別是什么？(5分) _________________________________________________________________________________________
九、閱讀下面的古詩，完成后面的練習(xí)。（12分）
詠柳
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
1.這首詩是_______代詩人____________的作品,通過贊美____________________,表達(dá)了詩人對(duì)___________________________________之情。
2.解釋下列詞語的意思。 (1)詠_____________(2)妝______________(3)一樹___________________(4)絲絳________________
3,理解詩句填空。 詩句“_____________________________________”，寫出了柳樹整體的顏色美；詩句“_______________________________”突出柳枝的輕柔美，這句用了__________的修辭手法，把___________比作綠絲絳；詩句“________________________________________”則突出了柳葉精巧細(xì)致的___________美。
4.你最喜歡詩中的哪一句？寫下來并寫出意思。 詩句：____________________________________意思：__________________________________________
5.誦讀古詩，想象詩句描繪的情景，融進(jìn)自己對(duì)詩句和春天的感受，給這首古詩配上一幅圖畫。
十、習(xí)作園地。(25分)
人類只有一個(gè)地球，環(huán)境保護(hù)要從身邊的事做起，從每一個(gè)人做起；環(huán)境保護(hù)也是全世界的課題，中國環(huán)保剛剛起步，還存在著許多問題。請(qǐng)你展開想象，設(shè)計(jì)一種環(huán)保產(chǎn)品或提幾條環(huán)保建議。
要求：
1.寫出產(chǎn)品的外形、作用、設(shè)計(jì)的原因和使用方法；
2.如果是建議，要寫清提出這些建議的原因和具體實(shí)施方法。
3.想象合理，語句通順。
4.題目自擬，400字左右。