人教版六年級語文第二單元達標測試卷
一、下面詞語中，有錯別字的一組是（ ）。
1、朦朧 懸崖峭壁 寢不安席 惹人磯笑
2、勤勉 可見一斑 風燭殘年 不約而同
3、靜謐 龐然大物 返老還童 德高望重
4、凄涼 嘰嘰喳喳 津津樂道 思潮起伏
二、在帶點字正確的讀音下面畫”√”。
干（gàngān）線 要（yāoyào）道 狂風怒號（háohào） 阻撓（ráonáo） 要（yāoyào）挾 沒法（fǎfá）子 聯結（jiē jié） 塞（sàisāi）外
三、比一比，組成詞語。
撓（ ）獎（ ）肌（ ）領（ ）篇（ ）
饒（ ）漿（ ）饑（ ）頻（ ）偏（ ）
繞（ ）槳（ ）譏（ ）順（ ）騙（ ）
四、請將”施、撓、鏟、艱、毅、劣、摯、寢、頻”按照字典里的音序順序，工整地抄寫在下面方字格里。并選擇其中三個，分別組詞，然后寫一段話。
（ ）（ ）（ ）
五、用”然”字組詞，并分別用在下面的句子中。
1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務。
2、順著蜜蜂飛行的方向，一定能找到養蜂人。列寧憑著這種想法，（ ）找到了那個養蜂的人。
3、翻地、播種、澆花，花生便種下了，我們并不在意。沒想到過了幾個月，（ ）收獲了許多花生。
4、小英雄雨來始終不說出李叔叔的藏身之處，狗急跳墻的鬼子（ ）出手打了雨來。
5、歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。
6、（ ）雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫。
六、根據課文內容填空，并體會所填詞語的用法。
1、清政府（ ）用本國的工程師來修筑鐵路，他們（ ）不再過問。
2、這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，（ ）惹那些外國人譏笑，（ ）會使中國的工程師失掉信心。
3、（ ）條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。
4、你看它（ ）迷了路，（ ）傲然地前進著。
5、我真想也跟它們寒暄一下，（ ）我不懂它們的語言。
6、不坐車，不邀游伴，（ ）不帶什么禮物，（ ）帶著滿懷的好心情，踏著一路幽徑，獨自去訪問我的朋友。
7、我悠悠忽忽地漫游了一個下午，（ ）夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲（ ）把我的心靈喚回來。
七、讀句子，注意帶點的詞，仿照句式寫一寫。
1、哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。
2、先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。
3、連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？
八、連一連，讀一讀。
我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 鄧小平
我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。 魯迅
唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。 巴金
我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就
無法生存，更無法寫作。 周恩來
九、讀讀短文，回答問題。
“我是中國人！”
吉瑞芝
1931年秋，我父親吉鴻昌擔任第二十二路軍總指揮的時候，曾被迫出國作了一次考察。出國之前，已是震驚中外的”九?一八”事變之后，日本帝國主義侵占了我國的東北三省。蔣為了阻撓父親的抗日活動，立逼他”攜眷出國”，作”軍事考察”，而實際上是奪去了父親的軍權，將他流放國外。
父親來到了美國紐約，一次，他穿著整齊的軍裝，率領一行從屬人員走在街上，突然有人攔住他故意問道：“你是日本人吧？！”父親叫翻譯回答說：“不，我是中國人！”對方聽了搖搖頭表示不相信地說：“中國人？東亞病夫，不可能有這樣魁梧、高大的軍人……”我父親大聲說道：“我是中國人！”對方奚落地說：“地圖上已經找不到中國了。”
接連受到這樣的嘲笑和侮辱，使父親異常氣憤（ ），甚至連飯也吃不下去了。當我母親和屬下勸慰他的時候，他嚴肅地說：“侮辱我吉鴻昌本人，我并不在乎，但是我們是代表中國到美國才考察的，受侮辱的'是我們整個國家，整個民族啊！”堅決地表示：“下次外出時，就帶上‘我是中國人’的牌子，讓外國的朋友們都知道中國人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會重新振興起來了！”
果然，他用草板紙自制了一個約半尺長的長方形牌子，用毛筆寫著“我是中國人”幾個大字，并在下邊注上英文。當他掛著牌子走在大街上的時候，引起很多人的注目，但父親總是仰著頭，邁著大步向前（ ）穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲。
1、吉鴻昌將軍在身上掛著“我是中國人”的牌子，是因為（ ）
（1）美國一家郵局的工作人員奚落地說：“地圖上已經找不到中國了。”
（2）吉鴻昌想讓外國的朋友們都知道中國人是有血性的， 有五千年文明史的中華民族一定會重新振興起來的！
（3）吉鴻昌認為這樣能顯示出中華民族的驕傲。
2、在括號里給加點的詞語換個說法，比較一下表達效果。
3、你覺得吉鴻昌是一個什么樣的人？
十、習作。
圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。
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