《秋魂》練習題及教學建議
在平日的學習中，大家最熟悉的就是知識點吧？知識點就是一些常考的內容，或者考試經常出題的地方。想要一份整理好的知識點嗎？下面是小編整理的《秋魂》練習題及教學建議，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《秋魂》練習題及教學建議
一 、通讀全文，說說你對“秋魂”的理解。
分析：通過自讀課文，了解各部分的主要內容，把握文章的中心。回答這一問題，可以讓學生先概括各部分的大意，然后總結全文的中心。也可以引導學生討論，答案不求統一。
答：作者對“秋魂”的理解滲透在對各部分的描寫當中，并通過題記集中加以表現。它所揭示的秋魂大體是：秋天不僅是自然萬物成熟的季節，代表著收獲和歡樂，同時秋本身也是成熟的，它有一個成熟的大腦，知道所有的收獲并非自己獨自創造，而是自然界共同的結晶。
（也可以有別的表述方法，只要能說到秋天有一個成熟的大腦即可。）
二、聯系上下文，回答問題。
1.“世界上有不經過風吹雨打而成熟的果實嗎?世界上有不經過光照日曬而成熟的果實嗎?”這兩句的寓意是什么?它們的順序能否調換一下?為什么?
分析：這是用肯定的反問表達否定的意思，意為世界上沒有不經過風吹雨打、光照日曬而成熟的果實。
答：不能調換。前邊四個并列分句是按照風、雨、光、熱的順序說的，這兩個反問句與它們的順序相照應，使得前后語意連貫，所以它們的位置不能調換。
2.“既然生命已有了一個不尋常的開頭，就應當有一個不尋常的結尾”，這“不尋常的開頭”和“不尋常的結尾”指的是什么?
答：作者接連用三個設問句，先提出自己的疑問，然后又進一步解答，表達出對秋葉的贊美之情，第一個設問寫出了秋葉的貢獻；第二個設問寫出了秋葉生命雖然短暫，但它已經用自己短暫的生命播下了希望的種子；第三個設問寫出了秋葉對大樹的養育之恩。“不尋常的開頭”指的就是上邊說的三種情況，“不尋常的結尾”應該是指樹葉飄落后化作肥沃的土壤，繼續默默地做出自己的貢獻。
3.“人們啊，在你播種時，最好先想想秋天會有什么樣的收獲吧!”這句話給你什么啟示?
分析：這一題不求統一答案，可讓學生自由發揮。最好能說到要想有好的收獲，必須播下好的、誠實的種子這樣的意思。
《秋魂》教學建議
一、要多朗讀，通過朗讀帶動對內容的理解和把握。朗讀時要注意作者感情的.抒發，特別是那些整齊的句式，要讀出感情。
二、從全文看，本文各部分的意思比較直露，但文章標題所揭示的中心不容易把握和概括。可以讓學生邊讀邊注意體會作者所贊美的“秋魂”到底是什么，然后組織學生在課堂上討論，讓他們自由發言，各抒己見，不歸納統一的答案。
三、結合練習三，注意理解文中的一些精妙的或關鍵性的語句。
秋魂片段閱讀答案參考
秋 風
有人說，秋風是冷酷無情的，抱怨它吹跑了樹葉，吹落了果實，吹掉了種子，說它吹走了一個勃勃生機的世界。
人們啊，你可曾想過這樣的道理嗎？
如果不是秋風將樹葉吹落梢頭，那片片葉子不是要被嚴冬所撕碎嗎？如果不是秋風把果實卸下高枝，那果實不是要被冰雪所吞噬嗎？如果不是秋風將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風，把葉子介紹給根須，使它找到了延續生命的母體；是秋風，把種子藏進了厚實的泥土，使它有了一個萌生春天的溫床；是秋風，把果實領進了一個個溫存的家，使它保存了生命的胚胎。
感謝秋風吧，別曲解了它那一片保護生命的慈母般的心腸。
秋 葉
飄悠悠，飄悠悠，盤旋的秋葉在落下之前，似乎憂心忡忡。
秋葉呀，你是怕人們忘記了你的貢獻嗎？不會的，人們不會忘記你一生的苦累勞作。不會忘記你夏日獻出的綠陰，秋天獻出的收獲。秋葉呀，你是在哀傷自己生命的短促嗎？不要這樣英雄氣短！你的燦燦一生并不會隨著秋的到來而結束，殷實的種子已帶著你的希望，向春天奔去了。秋葉呀，你是惦記那失去葉的枝頭會被冰霜所凍煞嗎？不會的，它在你的養育下，早已不是昨日那弱不禁風的嬌兒女，而長成了鐵干虬枝的大丈夫。
飄悠悠，飄悠悠，秋葉依然在那里盤旋著，它似乎既不留戀枝頭，也不憂慮命運，而是在尋覓自己的歸宿。它是在想：既然生命已有了一個不尋常的開頭，就應當有一個不尋常的結尾。
秋 景
春天了，當大地受到大自然寵愛的時候，它的門前涌來了那么多賓客：
黃鶯來了，為大地唱著殷勤的歌兒，以求得大地的喜愛；蝴蝶來了，為大地舞著諂媚的翅膀，以求得到大地的歡心；花兒來了，為大地披紅戴綠，以求得到大地的青睞；楊柳來了，為大地情意綿綿，以求得到大地的親昵。
秋天了，當大地在嚴霜下失去寵愛時，昔日盈門的賓客卻紛紛離散：黃鶯啞了，不知飛到了何處；蝴蝶躲了，變成蛹藏到了地下；花兒謝了，向大地收回了那紅裙綠衫；楊柳枯了，灑給大地一片片冷漠……
不平的秋風拍著大地勸告說：來年，再也不要理睬這些薄情者啦。
大地淡然地一笑答道：如果那樣，我不也變得一樣薄情了嗎？——節選《秋魂》
練習題
1、解釋 詞語：青睞
2、 秋葉部分 作者通過反復 的修辭方法 寫出秋葉憂慮什么？ 寫出怎樣不忍 離去的 情態？
3、秋景部分為什么要寫那么多的春天景物？？
答案
1、青睞：喜愛或重視。
2、 憂慮的是：怕人們忘記了自己的貢獻，哀傷自己生命的短促，惦記那失去葉的枝頭會被冰霜所凍煞。
不忍離去的情態：秋葉依然在那里盤旋著，它似乎既不留戀枝頭，也不憂慮命運，而是在尋覓自己的歸宿。
3、寫春天的景物目的是起襯托的作用，用春景襯秋景，突出秋景的多情和蕭條。
【《秋魂》練習題及教學建議】相關文章：
秋魂 教案教學設計12-07
秋魂 教案教學設計12-06
秋魂 教案教學設計12-06
《秋之魂》教學反思10-04
《秋魂》教學實錄 教案教學設計12-06
《秋魂》解讀12-05
《秋魂》教案04-14
秋魂(網友來稿) 教案教學設計12-06
秋魂(網友來稿) 教案教學設計12-07