《大自然的語言》練習題附加答案
初二語文練習
立春過后，大地漸漸從沉睡中(1)(A清醒;B蘇醒;C醒悟;D復蘇)過來。冰雪融化，草木萌發，各種花(2)(A次第;B連續;C陸續;D全部)開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中(3)(A紛紛;B刷刷;C簌簌)地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
1.在語段中的括號里選擇恰當的詞語。
(1)(B)
(2)(A)
(3)(C)
2.解釋下列詞語。
銷聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。
翩然：動作輕快的樣子。
3.這兩段文字的說明對象是(A)A.物候現象B.氣候變化C.物候規律D.四季景色變化
4.這兩段文字的說明順序是：時間順序;主要的說明方法是：舉例子
5.去掉“溫帶和亞熱帶區域里”這幾個詞語行不行，為什么?不行。
以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區域里”
6.作者為什么說花香鳥語、草長鶯飛都是大自然的語言?
因為花香鳥語，草長鶯飛等各種自然現象喝氣候有密切關系，它們好像在提醒農民適時安排你農事，起到了語言的作用，所以作者說這是大自然的語言。
7.(1)段主要表達方式是：[描寫]，這樣寫好在哪里?
將大自然一年四季的'物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現一幅四季風光畫卷，既引人入勝又使人聯想，激發了讀者的閱讀興趣，又給人以強烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。
8.本題目是“大自然的語言”，實際指什么?這樣命題好不好?為什么?
題目標作“大自然的語言”，其實是“物候現象”的形象化的說法。以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。
9.揣摩本文重要句子的含義。
(1)立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放�！按蔚凇笔鞘裁匆馑�?
次第，一個接一個。
(2)杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這三個例子說明什么道理?
說明一些普通的自然現象，在農業生產那里，起著預報農時的作用。
希望同學們能夠認真做初二語文練習，努力提高自己的語文水平。
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