七年級數(shù)學課堂教學優(yōu)秀實習報告
半年的實習生活馬上結(jié)束，在這所學校里，我全身心投入到教學當中，經(jīng)過磨練，教學技能有了很大的提升，七年級數(shù)學課堂教學實習總結(jié)報告。一學期來，我在xx中學擔任七年級數(shù)學老師，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自己的教學水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)對這一學期教學技能的提高做了以下幾個方面的論述。
一、語言表達能力
師者，傳道授業(yè)解惑者也，這句古語道出老師的職責。老師通過言傳身教，使講授知識技能，使學生有能力通過今后的考試測試，所以教師的語言表達能力至為關(guān)鍵，它影響到學生是否可以學會某方面的知識或技能，甚至影響到學生對教師的印象評價。好的語言表達能力可以讓學生清晰明了的把知識銘記在心，靈學活用，自然就能熟練掌握老師教給的知識。而且對學生而言，老師表達的越好，講的越幽默清晰，學生內(nèi)心就會潛意識的接受你認可你，上你的課他就會被你的語言吸引，不由自主的就認真的聽課，把你說的每一句話都熟記在心，時刻配合你的引導提問，這樣教學效果就非常明顯。反之若是教師在講課時吞吞吐吐磕磕絆絆，學生從心里就會排斥你，初中階段的學生處于青春期，叛逆心極強，心里難免會有這種想法：這算是什么老師，這水平還沒我強呢憑什么給我講課！這樣一來，不管你怎么努力備課怎么盡心準備，其結(jié)果就是課堂一片混亂，學生愛答不理，偌大的教室只有老師唱獨角戲，教學效果更不用說了，實習報告《七年級數(shù)學課堂教學實習總結(jié)報告》。唱獨角戲我深有感觸，那種尷尬的氣氛我久久不能忘懷。要每節(jié)課都能讓學生在來歡聲笑語中學到真正的知識，每次下課都會有學生禮貌的說一句老師我們走啦，下節(jié)課還會聽你課的。作為一個實習老師的我，內(nèi)心充滿喜悅。
二、課堂導入能力
一個好的開頭就是成功的一半，這句話用在上課過程中導入一個新的知識點時最適合不過，用一個新奇的引子激起大家對新知識的渴望，可以有效的吸引學生注意力，課堂更能有序的進行，學生更能快速的接受；如果一上來就把新的`知識點給學生介紹完，很難引起學生對這個知識點的思考。用什么方式來吸引學生對新知識的興趣呢？起初，我用機械化的方式講課，第一句話總是說：“上節(jié)課講了...這節(jié)課咱們講...”像是機器人一樣，這說的學生都會了，上回有的學生還接話，我說上課，他立馬就說上節(jié)課講了...從此我意識到，開頭需要改一改了。教育要面對全部，所以經(jīng)過研究，積累經(jīng)驗，課堂導入能力一定會有更大提高。
三、應(yīng)對課堂突發(fā)事件能力
作為一名教師，每次上課，面對幾十個生龍活虎、個性迥異的學生，各種不利于課堂教學的突發(fā)事件隨時都有可能發(fā)生。對此，若處理得好，則會風平浪靜，海闊天空；若處理得不好，遇會招來是非，甚至會影響師生情緒。如何處理這些突發(fā)事件，使課堂教學有條不紊地順利進行，這是擺在每一個教師面前的重要課題。課堂教學是師生在教室特定情景中的交流和對話，是動態(tài)變化的，隨時都可能出現(xiàn)教師備課考慮不到的情況，所以我們要求認真?zhèn)湔n，強調(diào)充分的準備，盡可能估計到課堂教學中可能出現(xiàn)的種種情況和問題，在課堂上要處理每一個你眼中的小事。只有教師坦然面對課堂中的偶發(fā)性，積極應(yīng)對課堂中的意外或問題，課堂才會有彈性和活力，也勢必要求教師具有一定的應(yīng)變能力。只有辯證地認識課堂教學中的出現(xiàn)的意外情況，才有可能科學地把握課堂教學、處理課堂教學。
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