小學(xué)教師實習(xí)報告
在生活中，接觸并使用報告的人越來越多，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的小學(xué)教師實習(xí)報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我還記得這是如何帶著不安和希望踏入的XX小學(xué)的，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，依然記得……不知不覺中，兩個月就結(jié)束了，只剩下回憶圓場。經(jīng)過兩個月的沉積，只有對教育的崇尚，對學(xué)生的深愛和責(zé)任。以下是我對這兩個月實習(xí)和生活的總結(jié):
當我們第一天去實習(xí)學(xué)校時，我們都很早。學(xué)校要求我們8點前到學(xué)校，但我們已經(jīng)等到7點半了。因為有兩次實習(xí)，對吧XX我們對小學(xué)并不陌生。奇怪的是我們的心情和心情“老師好”背后的壓力感。第一天沒有實質(zhì)性的工作，只是安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹妹開一個簡短的會議，然后把我們分配給每個導(dǎo)師。然后和老師溝通，簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。下一天開始忙碌。
我們的教育實習(xí)主要包括以下幾個方面：
(一)教學(xué)工作
第一周主要是聽課。聽老師的課后，我們應(yīng)該反思一下。如果我來上這門課，我會怎么做，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)？另一點是批改作業(yè)。因為是高年級語文，作業(yè)很多。
第二周，我開始學(xué)習(xí)一些雜科，主要是為了鍛煉我的勇氣，熟悉班上的學(xué)生，努力記住他們的名字，學(xué)習(xí)如何掌握課堂紀律。可能是因為我是實習(xí)老師，也可能是因為這些不是主科，不需要加入考試范圍，所以紀律把握不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。因此，在課堂上不斷強調(diào)紀律，同時講課。整節(jié)課下來，課還沒結(jié)束，我又累了。
我對課堂有以下經(jīng)驗：
第一，平時不要離學(xué)生太近，要樹立老師的威望，課堂紀律才能有把握。
第二，理論和實踐之間存在差距。畢竟，每個學(xué)生都有自己的個性和想法。因此，作為一名教師，我們必須涉及廣泛的領(lǐng)域，以避免學(xué)生提問，他們似乎不知道。
第三，我們必須掌握課堂內(nèi)容，了解學(xué)生所學(xué)的知識。記得當我寫古詩《夏日絕句》時，我問學(xué)生：你怎么理解絕句？他們能回答。問他們是否學(xué)過絕句，他們都說他們學(xué)過，但我不知道那是什么。最后，我不得不說出答案。這是中國古代的一種詩歌體裁。
第四，備課的重點不是老師，而是學(xué)生。老師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng)。我記得在談到《夏日絕句》時，我介紹了項羽的事跡和當時的歷史背景。你認為項羽是什么樣的人？學(xué)生的反應(yīng)非常積極，他們的答案大多是：他不屈不撓；非常勇敢；非常聰明；他的愛國精神非常強烈。這些答案都可以，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩歌，我想要的答案是“英雄”用來概括前兩句的兩個字。所以，這里讓我很著急，花了很長時間才引出我想要的答案。在實習(xí)期間，我上了十幾節(jié)課。回顧這十幾節(jié)課，批評作業(yè)后，我意識到自己的缺點:
一是應(yīng)變能力不夠強；
第二，我的聲音不夠響亮(后來買了擴音器，這個問題就解決了)；
第三，在教授知識點時，在突破重點難點的同時，不敢讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索自己，忽視自學(xué)能力；
第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同樣的問題，不知道如何改變想法，改變問題。
(二)班主任工作:
在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我成功完成了班主任工作室實習(xí)的一項重要工作。實習(xí)第一周，我組織了班里的中隊活動，主題是“愛我的校園，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計的中隊活動的優(yōu)缺點，但也取得了一定的效果。
班主任的工作主要包括：每周一檢查學(xué)生穿校服和紅領(lǐng)巾，帶領(lǐng)他們排隊參加升旗儀式，管理紀律；每周一的道德課，總結(jié)上周的情況，表揚好現(xiàn)象，批評不良行為；每周三下午的準備課，督促他們聽廣播，周三下午的第二節(jié)課，如果有主題，組織中隊活動。其余，檢查衛(wèi)生保潔區(qū)的清潔情況，佩戴紅領(lǐng)巾是否有不良現(xiàn)象，課間多注意課堂情況，做好學(xué)生的思想教育和與后層學(xué)生的溝通，引導(dǎo)他們積極進取。班主任一般從早上7:40到學(xué)校，下午5:0后離校。剛開始挺刺激的，后來覺得好累。因為我們沒有住在學(xué)校，一天來回跑四次，雖然不遠，騎自行車超過十分鐘，但大約一個小時在路上，所以，最后真的有一種累的感覺。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出版了兩期黑板報。在中隊的最后一周，我組織了一次“感恩”以班會活動為主題。讓學(xué)生懂得感恩，感謝生活給我們的一切，感謝父母。父母的努力不是理所當然的。
通過實習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當一名教師所肩負的責(zé)任;通過實習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認真總結(jié)了實習(xí)經(jīng)驗，為明天的教育工作做好了扎實的準備。今后，我會盡力做一名優(yōu)秀的名師。
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