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新時期幼兒園家長學校管理方法研究實驗中期報告
在日常生活和工作中，報告的適用范圍越來越廣泛，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家收集的新時期幼兒園家長學校管理方法研究實驗中期報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《幼兒園工作條例》指出：“幼兒園應當積極配合幼兒家庭，幫助家長營造良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育和教育幼兒的知識，共同承擔教育幼兒的任務。”新《綱要》還強調，家長是幼兒園的重要合作伙伴，幼兒園應與家庭和社區密切合作，促進兒童發展。可以看出，隨著教育改革的深入發展，幼兒園獨立承擔幼兒教育責任的傳統局面被打破，學校教育、家庭教育和社會教育共同形成教育合力，共同支撐幼兒教育發展的格局已經成為一種固定趨勢。作為學校教育的延伸，家長學校發揮著越來越重要的作用。在現代復雜的家庭教育背景下，如何避免和減少家庭的負面影響，充分發揮家長的積極作用，形成幼兒園與家庭教育的合力，營造積極互動的優質家庭教育環境，是新時期家長學校面臨的新挑戰。我園自開展家長學校試點以來，積極創新家長學校管理，在探索民主開放的家長學校管理方面進行了一些嘗試
一、解放思想，更新家長學校管理理念，明確實驗目標。
家庭教育不僅是啟蒙教育，也是生命教育的終身載體，對兒童的健康成長影響深遠。家長學校作為家庭教育指導的主要渠道，承擔著提高家長素質、提高家長教學水平的主要任務。但過去由于受傳統陳舊教育觀念的影響，思想認識錯位，在幼兒園、家長、學校的受教育者面前，家長并沒有被置于平等合作者的地位。家長學校的管理由幼兒園辦理，由幼兒園統一管理。家長只能被動接受幼兒園的培訓和教育，沒有自主權或管理權。家長學校辦學形式單一，教學內容枯燥，難以提高家長參與的積極性。在探索和實踐中，我們深刻感受到，做好家長學校管理的關鍵是建立“以人為本、民主管理、團結和諧、共同發展”。指導思想，樹立幼兒園、家庭、社會的大教育觀和家庭教育是終身教育的理念，明確設立家長學校的目的是提高家長對家庭教育重要性的認識，提高自身素質，建立良好的家庭作風，更新家長教育方式，提高家庭教育水平，形成家庭合力。因此，在家長學校的管理中，我們解放思想，轉變觀念，把家長作為自己重要的伙伴，關心朋友，充分尊重他們，高度信任他們。加強與家長的溝通交流，積極營造民主開放的氛圍，充分調動家長參與管理的積極性、主動性和創造性，在此基礎上搭建合作發展的橋梁，形成真正意義上的家庭與幼兒園共同管理，從而實現幼兒教育的雙贏目標。
二、加強組織領導，形成管理工作的制度化、規范化，引導實驗活動規范有序發展
建立有效的組織管理機構和規章制度是家長學校教育順利發展和有效實施的有力保障。多年來，隨著不斷的改革和創新，我們園區的家長學校工作一直走在正確的軌道上。成立了“家長學校領導小組”、“家長委員會”和“家長志愿者協會”。領導小組聘請了縣教育局和體育局的領導作為顧問。領導小組組長為幼兒園園長，成員由教師代表、家長代表和社區代表組成。家長志愿者協會由不同階層的熱心家長和社區熱心人士組成。建立了以家長—學校領導小組為中心，家長委員會和家長志愿者協會為紐帶的家校合作管理模式。在這種模式下，幼兒園主要發揮設置機構、制定研究方案、工作計劃、家長學校工作規則、協調各方面工作、組織培訓實施、建立和管理各種家庭工作檔案等整體管理作用。具體工作安排、培訓實施、活動反饋以幼兒園整體部署為基礎，充分發揮家長學校委員會和家長志愿者協會各自的優勢和作用，實現優勢互補、分工合作、相互協作。共同制定了《家長學校章程》、《家長教育行為守則》、《兒童家長入園行為守則》等規章制度，確保了家長學校工作的制度化、規范化。初步建立開放有序、獨立非標的辦學平臺。
三、通過初步實驗建立民主和諧的家庭關系，為家庭工作打下基礎。
積極營造民主和諧的家長與學校的人際關系，形成良好的園風和教育合力，是提高家長學校實效性的重要因素。所以我們在工作中努力建立以下幾個關系：家長和學校領導要帶頭以身作則，在“領導”和家長之間建立相互信任的關系；老師尊重家長，家長尊重老師，形成和諧的家長教師關系；父母團結互助，互相尊重，形成密切的合作關系；經過父母的學校培訓和訓練，父母提高了教育觀念，加深了與子女的家庭關系。這四種關系有效地保證了家長學校工作的高效運行和各項任務的有效實施。
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