初中英語外研版說課稿

時間：2021-04-11 14:08:23 說課稿我要投稿

初中英語外研版說課稿

　　一、教材分析

初中英語外研版說課稿

　　本節(jié)課是Go for it!七年級上冊Unit 5第一課時的內(nèi)容。

　　它以Do you have a soccer ball?為題介紹了日常生活中常見的一些體育用品名稱。

　　如：have, soccer ball ，ping-pong ball ，baseball , basketball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket等，圍繞球類名稱，通過 I have a/an… I don’t have a/an…

　　A: Do you have a /an…?

　　B: Yes，I do./ No，I don’t. 和拓展句型

　　A: Do they /…h(huán)ave a /an…？

　　B: Yes，they do./ No，they don’t.

　　句型的操練，學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時用法。

　　為本單元后面話題 “與朋友共度時光”做好鋪墊而開展的教學(xué)活動。

　　在已學(xué)習(xí)Is this your pencil?確認(rèn)物品所屬的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對物品的所屬進(jìn)行問答，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，通過這些英語交流以促進(jìn)學(xué)生努力提高自己的聽、說、讀、寫的.能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識目標(biāo)

　　（1）詞匯：

　　have, soccer ball ，ping-pong ball ，basketball baseball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket.

　　（2）句型：

　　I have a/an… I don’t have a/an…

　　A: Do you have a /an…?

　　B: Yes，I do./ No，I don’t.

　　A: Do they/… have a /an…?

　　B: Yes，they do./ No，they don’t.

　　2. 能力目標(biāo):

　　（1）掌握所給的有關(guān)體育詞匯，運用所屬關(guān)系句型：Do you have a soccer ball?進(jìn)行問答，并能把它們運用到生活中去。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力。

　　（2）通過觀察、想象、模仿和表演等能熟練、生動地模擬操練、運用句型，并具有一定的獨創(chuàng)性。

　　3. 情感目標(biāo)：

　　（1）通過球類運動詞匯的學(xué)習(xí)與運用，讓學(xué)生體會到一種學(xué)習(xí)的成功感。

　　可以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與英語實踐活動。

　　（2）在與同伴合作完成任務(wù)中，體驗一種集體榮譽感，增強團(tuán)隊精神。

　　（3）熱愛學(xué)習(xí)，熱愛運動。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　Lead-in (3分鐘）

　　從酉陽土家族的擺手舞到家鄉(xiāng)圖片呈現(xiàn)導(dǎo)入新課的have句型，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍和不一樣的感覺，拉近了師生距離，消除陌生感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力。

　　（二）呈現(xiàn)新課

　　Task 1 (10分鐘）

　　使用圖片呈現(xiàn)本課要學(xué)的新單詞，由個體到整體，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，再通過趣味游戲鞏固單詞后，回歸教材1a,學(xué)生做起來易如反掌。

　　根據(jù)克拉申輸入假設(shè)理論中i+1原理，他認(rèn)為要有足夠的輸入量。

　　只要輸入量大于學(xué)生目前的語言能力，而情感過濾又低，學(xué)生就會自然學(xué)會語言,才能收到理想效果。

　　所以我們在設(shè)計該環(huán)節(jié)時適當(dāng)加入了后面課時涉及的動詞play 和Let’s know more balls,了解更多的球類名詞，拓展學(xué)生的知識面，滿足學(xué)生的好奇心，鼓勵學(xué)生大膽探索知識的勇氣。

　　既為后面課時做好鋪墊，也不至于加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，效果應(yīng)該不錯。

　　Task 2 (5分鐘）

　　利用圖片教師引入本課句型：

　　I have a/an… I don’t have a/an…

　　A: Do you have a /an…?

　　B: Yes，I do./ No，I don’t.

　　A: Do they/… have a /an…?

　　B: Yes，they do./ No，they don’t.

　　Task 3 Activities (14分鐘）

　　Pair work 學(xué)生獨立操練過程，遵循了由簡到繁，由易到難的任務(wù)策略。

　　其中采用Chain drills進(jìn)行小組競賽，然后設(shè)置看圖說話用have自由交談，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來，不但進(jìn)一步鞏固了所學(xué)句型，而且也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,從而在審視、參與，交流中完成了語言知識的訓(xùn)練。

　　回到教材聽力訓(xùn)練1b水到渠成,1c也就自然過渡。

　　設(shè)置Follow me進(jìn)行人稱拓展介紹have 用法。

　　再創(chuàng)設(shè)情景,用have編對話，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)性。

　　Task 4 (4分鐘）

　　Exercise 設(shè)置了五個達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本練習(xí)，且人稱不拘泥于you,讓學(xué)生學(xué)會如何使用動詞have。

　　練習(xí)該節(jié)課的重點句型。

　　落實學(xué)生聽、說、讀、寫的任務(wù)。

　　四、教學(xué)方法

　　1.以多媒體現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，貫穿整個教學(xué)過程，迅速抓住學(xué)生的注意力。

　　2.通過圖片、食物的展示和紙條信息協(xié)助，進(jìn)行 pair work和group work操練及看圖寫話練習(xí)等，訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。

　　3.發(fā)揮教師特長，通過自編歌曲，加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，且能寓教于樂。

　　五、學(xué)情分析：