《花邊餃子里的愛》說課稿

時間：2021-06-09 15:49:20 說課稿我要投稿

《花邊餃子里的愛》說課稿

　　《花邊餃子里的愛》是語文S版六年級上冊第三單元的一篇課文。這篇課文講述了“我”小時候媽媽給“我”包花邊餃子和“我”長大后給媽媽包花邊餃子的故事，讓我們感到時代在變，但深沉的親情永遠(yuǎn)不會變。文章以樸素的文筆，傾訴了“誰言寸草心，報得三春暉”的親情。下面是小編收集整理的《花邊餃子里的愛》說課稿，希望對您有所幫助！

《花邊餃子里的愛》說課稿

　　一、說教材

　　本單元所有課文都是圍繞著“親情”這一主題，通過質(zhì)樸、深蘊(yùn)的語言，讓學(xué)生體會人間親情的美好，懂得珍惜親情，學(xué)會感恩和回報。本課要求學(xué)生感悟濃濃的母愛和作者的孝心，喚起自己關(guān)愛母親的感情，并聯(lián)系實際生活感悟理解。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)以上對教材內(nèi)容的分析，本組課文訓(xùn)練的主要意圖，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，并能正確書寫。用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動作、語言寫具體，表達(dá)思想感情的方法。

　　情感目標(biāo)：體會“我”和媽媽兩代人之間相互關(guān)愛的申請，懂得回報親情，學(xué)會感恩。

　　教學(xué)重點：體會課文的思想感情，感悟濃濃的母愛和作者的孝心。

　　教學(xué)難點：喚起學(xué)生自己關(guān)愛母親的感情，懂得回報親情，學(xué)會感恩。

　　三、說教法、學(xué)法

　　教法：教學(xué)時我采取引導(dǎo)法，然后組織學(xué)生探究并體驗，最后結(jié)合實際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。在這堂課中，綜合了引導(dǎo)法、談話法、討論法及情境性教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。

　　學(xué)法：學(xué)生獲得知識有一個循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的`主動性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、啟迪心智、感悟積淀。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）激趣揭題

　　上課伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑，提問：我們中華民族是一個特別重視民俗風(fēng)情的民族，有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，并且每個節(jié)日都要吃一些具有代表節(jié)日氣氛的食物。你能說說你知道的節(jié)日和這天有什么代表性的食物嗎？結(jié)合學(xué)生的回答引出“餃子”。

　　再次質(zhì)疑：餃子本是平常物，但是文中的餃子加上了花邊以后，便不再平常了，這個花邊到底有什么意義呢？我們趕趕快到課文中去尋找答案吧！

　�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字詞并劃分段落

　　在學(xué)生自由讀課文的過程中，畫出本課的生字、新詞、并結(jié)合工具書自主學(xué)習(xí)。理解本課的詞語，例如：拮據(jù)、破天荒、威風(fēng)凜凜、雷打不動等詞的意思。

　　再讓學(xué)生想一想，并討論一下，課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？

　　師生交流、總結(jié)：

　　1、小時候，全家一起包餃子，媽媽把肉餡包進(jìn)花邊餃子里，讓“我們”吃。

　　2、家境好轉(zhuǎn)后，媽媽依然愛吃餃子，每當(dāng)包餃子時，媽媽便很興奮。

　　3、“我”為了討老母親的歡心，包花邊餃子。

　　結(jié)合上面說的三件事，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個部分，并著重強(qiáng)調(diào)第三段在全文中的作用。

　�。ㄈ┰僮x課文，感悟理解

　　通過再一遍深入地讀課文，在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生思考四個問題：

　　1、媽媽為什么要包花邊餃子？（使學(xué)生從中體會出母愛的偉大與無私。）