《藝術(shù)-生命與自然》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-10 18:19:24 說(shuō)課稿我要投稿

　　—、指導(dǎo)思想

《藝術(shù)-生命與自然》說(shuō)課稿

　　新課程的美術(shù)顯然已不是一門(mén)單純掌握技能技巧的學(xué)科，而是各類知識(shí)的綜合課。在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提倡創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)，通過(guò)豐富多彩的課堂雙向活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，變易學(xué)為樂(lè)學(xué)，變難學(xué)為活學(xué)，為學(xué)生提供了互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使其都能在不同潛質(zhì)不同程度上得到發(fā)展。

　　二、教材分析

　　《藝術(shù)——生命與自然》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第1單元的內(nèi)容，屬于新課改方案所設(shè)計(jì)的“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，共計(jì)課2時(shí)。教材圖文并茂，文字親切自然，內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，融知識(shí)性、趣味性、可讀性、參與性與一體，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而促使學(xué)生積極探索、樂(lè)于動(dòng)手。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)古今中外美術(shù)作品的欣賞和評(píng)述，使學(xué)生了解藝術(shù)家以及人類對(duì)生命活力的向往、熱愛(ài)和藝術(shù)表現(xiàn)是對(duì)生命價(jià)值的追求與肯定。

　　2、通過(guò)對(duì)作品的研討與解釋，使學(xué)生初步懂得，對(duì)自然的欣賞與表現(xiàn)包含著人的精神世界與大自然的和諧交融，使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能與價(jià)值有初步的`體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)：藝術(shù)作品中對(duì)生命與自然的和諧表現(xiàn)藝術(shù)家是以怎樣的思想感情去表現(xiàn)生命與關(guān)注自然的策略方法：觀察――討論――分析――評(píng)述

　　三、教學(xué)方法

　　依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

　　美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫(huà)，而不是其它的。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　本課主要是一節(jié)欣賞評(píng)述課，在課堂學(xué)習(xí)中讓學(xué)生在圖片的欣賞中相互討論學(xué)習(xí)，通過(guò)情景導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)學(xué)生步入畫(huà)家的作品中，體會(huì)畫(huà)家的意境，感受大自然的美妙和生命力。學(xué)生通過(guò)大屏幕直觀演示能夠直接感受和欣賞。

　　無(wú)論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

　　五、教學(xué)程序

　　本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、引導(dǎo)階段：

　　1．展示古今中外運(yùn)用各種不同表現(xiàn)技法創(chuàng)作的藝術(shù)作品多幅，提請(qǐng)學(xué)生觀察欣賞。

　　2．提出問(wèn)題：這些作品分別是以哪些素材作為主題來(lái)表現(xiàn)描繪的？（花草、山水、動(dòng)物、人物）

　　3．總結(jié)歸納：美術(shù)作品中有各種各樣生動(dòng)的藝術(shù)形象，不論是原始洞窟壁畫(huà)中的野牛還是傳說(shuō)與神話中的人或神；不論不同時(shí)代、不同民族現(xiàn)實(shí)生活中的人物，大多數(shù)都是充滿生命活力的藝術(shù)形象。

　　4．提出本課探討的主題：藝術(shù)－生命與自然和諧交融。

　　（1）觀察欣賞

　　（2）分析探討

　　（3）總結(jié)歸納

　　三、發(fā)展階段：按照課前預(yù)習(xí)的要求，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己搜集和整理的有關(guān)資料，自選一幅或幾幅作品進(jìn)行交流討論。

　　1、欣賞與評(píng)述：（1）你所選擇的作品中有關(guān)畫(huà)家和作品表現(xiàn)題材、內(nèi)容、形式的資料，你了解多少？（2）根據(jù)自己的觀察和了解，對(duì)作品中的形象和情節(jié)進(jìn)行描述。

　　2、分析與研究：（1）所舉作品中，哪些形象屬于有生命的物種的形象？（2）這些物種正處于哪種生命活動(dòng)中？

　　（3）哪些是與物種生命活動(dòng)相關(guān)的自然形象？（4）物種的生命活動(dòng)與自然條件有什么依存關(guān)系？

　　3、討論與解釋：（1）美術(shù)家是用什么樣的思想感情去表現(xiàn)生命與關(guān)注自然的？（2）優(yōu)秀的美術(shù)作品是不是表現(xiàn)了自然法則下的生命活動(dòng)和審美情趣？

　　4、體驗(yàn)與評(píng)價(jià)：（1）美術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作是不是一種與自然和諧交融的生命活動(dòng)？（2）你能否體會(huì)到對(duì)審美對(duì)象――藝術(shù)作品的審美過(guò)程是豐富自身審美經(jīng)驗(yàn)和提高審美能力的一種有效途徑？

　　1）交流討論

　　2）分析研究并交流各自的看法

　　3）圍繞問(wèn)題進(jìn)行更深層次的探討和研究

　　總結(jié)歸納：

　　1．對(duì)同學(xué)們?yōu)榇苏n題所做的工作及所付出的努力給予肯定和鼓勵(lì)。

　　2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)并能夠談一至幾條通過(guò)本課題的賞析研究，自己從中得到的啟示。歸納整理自己所獲得的啟示和感受

　　課后記：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解物種的生命活動(dòng)與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，對(duì)美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能和價(jià)值有初步的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

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