自己去吧說課稿

時間：2021-06-11 09:14:23 說課稿我要投稿

自己去吧說課稿范本

　　【教養目標】

自己去吧說課稿范本

　�。�、學會本課的四個生字及兩個新偏旁，會認１０個生字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　【發展目標】自己去吧說課稿_自己去吧評課稿

　　有節奏、有感情的朗讀課文。

　　【教育目標】

　　通過本課的學習，教育學生要虛心好學，從小刻苦鍛煉培養獨立生活的能力，不能事事都依賴父母。

　　【教學重、難點】

　　正確、流利地朗讀、背誦課文及學會本課的生字是本課教學的重點；理解課文內容，明白道理是本課教學的難點。

　　【教學方法】

　　朗讀法、表演法。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學用具】

　　掛圖、生字卡片、頭飾、多媒體課件

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課，進行聽說訓練

　　老師講述《自己去吧》的`故事，要求學生邊聽、邊想、邊記，聽清楚故事講了誰和誰的什么事。

　　聽完故事請學生說說：這個故事講了哪兩種小動物的什么事和它主要在誰的幫助下成功的？

　　板書課題。

　　二、質疑

　　讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎？（鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳？鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風景？）

　　三、初讀課文，認讀生字

　　１、老師范讀，要求學生聽準字音，注意老師朗讀的節奏、語氣。

　�。�、學生自由讀課文，要求讀準字音。

　　３、學生再讀課文，要求把本課要學會的四個生字用“。”劃出，用“—”劃出本課要求認識的十個生字，多讀幾遍，讀準字音。

　�。�、出示生字卡片，以“開火車”的游戲檢查字音。

　�。�、自由朗讀課文，喜歡讀哪一句就讀哪一句。

　　四、理解課文內容，朗讀、背誦課文

　�。�、學習第一自然段：

　�、� 這一段有幾句話？都講了什么？（共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對話，第三句是寫小鴨學會了游泳。）

　　⑵ 讓學生聯系生活實際，想想自己向媽媽提出請求時用的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語氣。指名兩人讀對話。

　　⑶ 演示課件：小溪的水不深，自己去游吧。

　　⑷ 四人小組討論，鴨媽媽為什么要這么說？（先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實際上是說水很淺，憑小鴨現在的能力完全可以游過去，游泳不會成問題。這是鴨媽媽在鼓勵小鴨，對自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養獨立生活的能力。）

　�、� 學生分角色戴頭飾進行表演。（小鴨說話很有禮貌，是懇求、商量的語氣。鴨媽媽說話的語氣是親切、充滿了對小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。）學生進行評議后，再請一組進行表演。

　�、� 看圖，再讀句子，體會鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳？（因為鴨媽媽要小鴨學本領，以便將來小鴨能獨立生活。它對孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實踐。）

　　⑺ 小鴨接受了媽媽的教導，結果怎樣？

　　演示課件：小鴨學會了游泳。（小鴨經過不斷的努力，時間不長，就學會了游泳這項本領。）

　�、� 練習用“學會了”說一句話。

　�。病W習第二自然段：

　�、� 這一段有幾句話？都講了什么？（共有三句話：前兩句是小鷹和鷹媽媽的對話，第三句是寫小鷹學會了飛翔。）

　�、� 指名讀對話，體會意思。

　�、� 演示課件：山那邊風景很美，自己去看吧。

　�、� 四人小組討論，鷹媽媽為什么要這么說？（先讀后討論：這是鷹媽媽在鼓勵孩子，你有這個能力自己飛過去。媽媽相信你。）

　　⑸ 學生分角色戴頭飾進行表演。（要求讀出語氣；師生進行評議后，再請同學加動作進行表演。）

　�、� 看圖，再讀句子，體會鷹媽媽為什么要小鷹自己去山那邊看風景？（給孩子實踐的機會，相信孩子能行）

　�、� 小鷹接受了媽媽的教導，結果怎樣？（演示課件：小鷹學會了飛翔。）

　　３、練習朗讀、背誦全文：

　　⑴ 全文分角色朗讀，評選最佳者。

　　⑵ 看圖試背全文。

　　五、總結全文

　　學習這篇課文，你明白了什么道理？（自己不會的就要去學，不能事事依賴父母，只要自己認認真真地去學，什么本領都能學到手，要培養自己獨立生活的能力。）

　　第二課時

　　一、檢查朗讀、背誦

　�。�、在鴨媽媽、鷹媽媽的教導下，小鴨學會了游泳，小鷹學會了飛翔。它們該多高興呀！你能讀出、背出它們這種高興的心情來嗎？自己練一練。

　�。病⒈纫槐龋凑l讀得最棒。指名讀，其他學生點評。

　　二、學習生字

　�。薄⒄J讀生字。（課件，玩“摘蘋果”游戲。）

　�。�、開火車組詞。

　�。�、你用什么方法記住這些字。（利用偏旁、熟字、筆順等方法識記字型，鼓勵學生說出不同的識記方法。）

　　４、學生嘗試學會這些生字。（四人小組討論：你會哪個字，這個字怎么寫，筆順怎樣，怎樣寫才漂亮，學習哪些字有困難，大家商量一下，嘗試找出解決的辦法來。）

　�。�、請小老師講解生字，老師總結，范寫。

　　“自”：注意與“字”區別，這是兩個同音字，從用法、字型上加以區別。一個是自己的“自”，一個是生字的“字”。注意不要把“自”寫成“白”字。

　　“己”：注意第三筆不封口。

　　“學”：上面是“學字頭”，下面是“子”

　　“幾”：注意與“兒”字區別。

　　“風”：半包圍結構，共四筆，注意第二筆，“”（橫折斜鉤）不要寫成“ ”（橫折彎鉤）。

　　“會”：這個字有什么方法記��？“云上飛人就是會字”。注意第五筆是撇折，不要寫成豎折。

　�。�、學生跟電腦課件書空生字，然后描紅，練習書寫，老師巡堂輔導。

　�。�、作業講評。

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