一年級《9加幾》的說課稿

時間：2021-06-12 11:34:43 說課稿我要投稿

一年級《9加幾》的說課稿

　　一、說教材。

一年級《9加幾》的說課稿

　　20以內(nèi)的進位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎，這一部分學習的好壞將對今后計算的正確率和運算速度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進位加法也是進一步學習數(shù)學必須練好的基本功之一。

　　二、說目標。

　　1。要學生理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的`思維過程，并能正確計算9加幾的口算。

　　2。培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象、概括的能力和動手操作能力。初步提出問題，解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　3。通過對問題情境的探索，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法;通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。

　　4。培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)學的意識。

　　重點是讓學生會用“湊十法”計算9加幾的加法。

　　難點是讓學生理解“湊十法”的思維過程。

　　三、說學清。

　　學生已經(jīng)學過10 以內(nèi)數(shù)加減法和20以內(nèi)個數(shù)的認識，那張我20以內(nèi)的進位加法應該不會很難，終點是引導學生算法優(yōu)化，選擇適合自己的方法。

　　四、說教法。

　　情景演示與同桌交流向結合。

　　五、說教學程序。

　　（一）創(chuàng)設情境

　　首先廚師運動會場景，問：從圖中看到了什么？請同桌之間互相說一說。

　　學生提到飲料圖，老師引導：盒子里有幾盒飲料？盒子外有幾盒飲料？那一共有多少盒飲料？

　　這個問題怎么解決？請同學們先仔細想一想，舉手匯報。

　　（二）探究新知

　　這時，學生可能有三種答案：

　　1、數(shù)一數(shù)的辦法。1。2。3。4。……13。

　　2、接著數(shù)的辦法。……10。11。12。13。

　　3、先放進一盒湊成10，10加3得13。

　　那怎么列算式？

　　9+4=13

　　現(xiàn)在我們沒有飲料，可以先用小棒來代替它，用9根小棒代表盒子里的9盒飲料。右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。9盒加上幾盒就是10盒。那拿走盒子外邊的1盒還剩幾盒。（3盒）10和和剩下的3盒合起來是多少盒？

　　那9 + 4 = 13

　　4可以分成1和3，9和1合成10 ，10加3就是13

　　現(xiàn)在把咱們計算9+4=13的方法再說一次，和你的同桌說說，互相糾正。

　　六、說練習設計

　　做一做1。2。3。題，是學生掌握算法的循序漸進的過程，有層次。使學生能夠熟練的口算9加幾的算式。

　　七、說板書設計

　　9加幾

　　9 + 4 = 13

　　4可以分成1和3，9和1合成10 ，10加3就是13

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