紀(jì)昌說課稿范文
一、說教材
《紀(jì)昌學(xué)射》是人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元29課《寓言兩則》中的第一則寓言。這則寓言講的是紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨”;二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
故事以生動(dòng)的事闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。當(dāng)然從另一個(gè)角度看，還可以體會(huì)到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)并正確讀寫生字及詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，理解紀(jì)昌學(xué)射的經(jīng)過。
3、理解寓意，并學(xué)習(xí)紀(jì)昌有恒心和毅力，為目標(biāo)不懈努力的精神。
三、說教、學(xué)法
為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力，本課教學(xué)采用以讀為主，讀中感悟，讀中解疑的方法。
四、說教學(xué)教程
1、以舊引新，直接導(dǎo)入新課
提及“故事”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。回顧以前所學(xué)的寓言故事，談在寓言故事中所學(xué)的道理。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。開頭鼓勵(lì)提問的設(shè)計(jì)，是本課精心預(yù)設(shè)后的亮點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、出示目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向
在自主學(xué)習(xí)之前，共同了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，學(xué)生可以直觀明白地確定學(xué)習(xí)方向，以此為核心開展自主學(xué)習(xí)。
3、交流討論，以讀促悟
此環(huán)節(jié)分為三個(gè)部分，分別圍繞三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)展開：
(1)合作交流，自學(xué)課文。以小組學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)生字詞，在組長的帶領(lǐng)下自讀、齊讀、糾正讀;自寫、互查等方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，最終以小組選出代表展示自己的學(xué)習(xí)成果的方式全班共同交流學(xué)習(xí)。
(2)初讀寓言，把握整體。以練習(xí)讀、指導(dǎo)感情讀等方式深入理解文章的主要內(nèi)容。如果說教師是課堂的主導(dǎo)，那么學(xué)生無疑是憑借了多種形式的.“閱讀”來實(shí)現(xiàn)的主體地位。同時(shí)，以填空的方式幫助學(xué)生快速地掌握、概括課文內(nèi)容：紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)( )，飛衛(wèi)讓他先( )，然后才教他( )，最后紀(jì)昌( )。
(3)質(zhì)疑探究，感悟寓意。以三個(gè)問題的層層深入：①、飛衛(wèi)讓紀(jì)昌分哪兩步練習(xí)眼力呢?②紀(jì)昌是怎樣完成飛衛(wèi)的要求的?③從紀(jì)昌練眼力的這兩部分，你感受到紀(jì)昌身上的哪些品質(zhì)?④紀(jì)昌學(xué)的是射箭，為什么飛衛(wèi)要讓他花這么多時(shí)間來練眼力呢?
4、課堂練習(xí)，鞏固新知
(1)生字檢測。以看拼音寫漢字的練習(xí)檢測學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況。
(2)趣味連線。將技能與其基本功搭配連線，以此加深學(xué)生對(duì)基本功重要性的了解和認(rèn)識(shí)。
5、引導(dǎo)交流，共同總結(jié)
結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生說出從這則寓言中你明白了什么?當(dāng)學(xué)生表達(dá)之后，相機(jī)教育學(xué)生只要有認(rèn)真和踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要有恒心和毅力，在學(xué)習(xí)上百折不撓地前進(jìn)，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓學(xué)生再次感受課文所包含的寓意。從而激勵(lì)孩子們更加熱愛學(xué)習(xí)。
五、板書設(shè)計(jì)
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