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    景陽岡的說課稿

    時間:2021-06-13 20:33:40 說課稿 我要投稿

    景陽岡的說課稿

      說教材:

    景陽岡的說課稿

      《景陽岡》是12冊第三單元中的第三篇課文,通過武松醉酒后在景陽岡上打死猛虎的故事,表現了武松豪放、無畏而又機敏的英雄性格。這個單元的訓練重點是分清事情的前因后果。

      說教學目標:

      根據課文內容和本單元訓練重點,確定了本課的教學目標為:

      1、通過學習課文,了解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。

      2、能夠分清事情的前因后果。

      3、能有感情的朗讀課文。

      4、通過討論明白學習這篇課文與現在提倡野生動物保護法并不矛盾,我們要學習的是武松的勇敢無畏的精神。

      教學重點:武松赤手空拳打死老虎的部分。

      教學難點:了解武松的英雄性格。

      教法和學法

      說教法

      一堂好的語文課應充分體現這十六個字:書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學思想,結合本課的特點和本組課文的訓練重點,在本課的教學中,我們主要選用“自讀、自悟、自得”和“合作探究”式的教學方式,采用創設情境法、情感朗讀理解法和直觀教學的方法,引導學生自學、討論、交流和展開想象。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境,使學生主動參與到探究過程當中,培養學生的創新意識和自學能力。

      說學法

      根據教材和學生的認知水平,主要向學生滲透“讀中自學”的方法,讓學生學會讀書。向學生傳授學法,是讓學生會學,這是教學這節課的真正目的。通過學生的讀讀、想想、議議等活動,調動學生的積極思維。在整個教學過程中,不僅讓學生學習知識,更重要的是讓學生學到“會學”的智慧。

      說教學流程:

      一、開門見山,直接導入:

      上課開始,我直接以本單元所學的'古典名著知識導入,并設下疑問,這篇課文出自哪部古典名著,然后直接切入到課文中去,誘發學生情感,激發學習情趣,達到“課伊始趣已生”的效果。

      二、檢查預習,了解課文主要內容:

      通過學生的讀文,了解課文的主要內容,理清課文分幾個部分敘述的。

      三、自讀理解打虎部分,體會武松的人物性格。

      這一部分主要是通過學生提問題,小組交流解決問題。通過學生的自主探究,培養學生發現問題,解決問題的能力。

      四、學習課文其他部分,體會武松的人物性格。

      這一部分的學習充分放手讓學生自讀自悟,讓學生通過其他部分對武松的描寫,體會其人物性格。培養學生讀文、解文的能力。

      五、評價武松,學習人物性格品質。

      這一教學流程的安排主要是讓學生通過對課文的理解后,把課文的知識上升到理性的認識,去評價文中的人物,取其精華,去其糟粕,指導學生今后學習、做人。

      六,總結評價,課外延伸。

      學完全文,激勵學生再到《水滸傳》中去了解武松,了解書中的人物。

      七、板書設計

      這堂課的板書設計,既概括了本節課的主要內容,體現了所述事物的特點,又形象直觀,條理清晰,便于學生理解,進而輔助教學,提高了教學效率。

      總之,我的課以學生學習為主,教師通過組織,適當引導,讓學生通過讀書,質疑,討論,交流,表演等方式,體會課文思想內容。使用民主愉悅的教學原則,尊重學生,多使用鼓勵性的語言,使學生在愉快中學習,在學習中體驗成功的愉快。學生的學習,主要采用了自學與合作探究的方法,使每個學生都有發表自己見解的機會,在小組學習中獲得更多的知識,學會與人合作。引導學生進行探究性閱讀,提倡獨立思考,鼓勵學生自己提出問題、分析問題、解決問題,鼓勵學生發表獨特的感受、體驗和理解。

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