《九寨溝》說(shuō)課稿范文
一、教材分析
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來(lái)歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
下面我就講講第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì):
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠讀懂本課生字，認(rèn)清各個(gè)字的字形，能正確書寫。
2、能夠正確流利地閱讀課文，并有感情地朗誦課文。
3、初步了解課文，了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光。
三 、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句，體會(huì)九寨溝美麗的自然風(fēng)光。
2、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。
四、教法和學(xué)法
1、結(jié)合引導(dǎo)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師精講，學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則
3、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
1 我用向同學(xué)們提問(wèn)進(jìn)行導(dǎo)入：
同學(xué)們，在假期的時(shí)候，父母都帶你們到過(guò)哪些地方旅游呢？ 如果讓你向同學(xué)們介紹這些地方，你將怎樣介紹呢？
讓學(xué)生自學(xué)發(fā)言，講出他們的旅游景點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。
2 老師做總結(jié)發(fā)言，接著給學(xué)生放幾張九寨溝的圖片，激發(fā)學(xué)生的.興趣，然后引入到今天的上課內(nèi)容。在黑板上寫下板書《九寨溝》，讓學(xué)生齊聲讀。
3 介紹九寨溝，讓學(xué)生對(duì)九寨溝有初步的印象，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，引起對(duì)課文內(nèi)容的興趣。
九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。
4 通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生開(kāi)始逐步深入了解九寨溝。
九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來(lái)的？
5 要想順利閱讀課文，首先要先解決課文中的生字詞。我把生字詞安排在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行教學(xué)，就是想學(xué)生在學(xué)了生字詞后能順利地閱讀課文，并能有感情的朗讀課文。對(duì)生字詞進(jìn)行逐個(gè)教學(xué)，對(duì)個(gè)別生字詞要特別注意的地方向?qū)W生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
6 讓學(xué)生閱讀課文，找出文章贊美九寨溝的詞語(yǔ)或句子，讓學(xué)生對(duì)九寨溝有個(gè)整體的把握。首先在腦海里出現(xiàn)一幅九寨溝的美景。 7 最后進(jìn)行總結(jié)：
同學(xué)們，九寨溝這么美麗，漂亮，環(huán)境優(yōu)雅，給了我們無(wú)限的想象。大家是不是還想繼續(xù)走進(jìn)九寨溝，繼續(xù)感受它的美啊？那下節(jié)課我們繼續(xù)深入地領(lǐng)略九寨溝的美麗風(fēng)光。
課后作業(yè)：
1 抄寫課后的生字5遍，并將每個(gè)生字組成兩個(gè)詞語(yǔ)。
2能流利的朗讀課文，并有感情的朗誦課文。
板書設(shè)計(jì):
九寨溝
神奇的山溝 一個(gè)童話世界 人間仙境
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