《可愛的“小老鼠”》的說課稿

時間：2021-06-12 20:46:14 說課稿我要投稿

《可愛的“小老鼠”》的說課稿

　　一、教材分析

《可愛的“小老鼠”》的說課稿

　　《可愛的“小老鼠”》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術三年級（上冊）第三課的內(nèi)容。這一課是讓學生學會鼠標的5種基本操作（指向、單擊、雙擊、拖動、單擊右鍵），學會正確的啟動電腦和關閉電腦。從本課的知識點來看，相對比較簡單，但從本課在教材的地位來看，這一課是為后面學習的內(nèi)容做鋪墊，是后面學習內(nèi)容的基礎，所以必須把這一課的知識掌握好。

　　1、教學目標

　　認知目標：A、認識形狀各異的鼠標。

　　B、學會使用鼠標。

　　C、學會正確的啟動電腦和關閉電腦。

　　過程與方法：正確掌握啟動電腦和關閉電腦的操作方法，學會使用鼠標，培養(yǎng)學生初步的運用鼠標的能力、探索自學能力；

　　情感與價值觀：培養(yǎng)學生仔細觀察，大膽嘗試的良好習慣；發(fā)展自我獲取知識的能力。

　　教學重點、難點：

　　重點：學會正確啟動電腦和關閉電腦及使用鼠標。

　　難點：學會熟練使用鼠標。

　　2、說學情

　　雖然鼠標的操作比較簡單，但對于三年級的學生，尤其是從來沒有使用過電腦的學生，并不是一件容易的.事。所以要給學生充分的練習時間。對于少數(shù)接觸過計算機的學生要指導他們熟練掌握，并鼓勵他們幫助其他有困難的學生。

　　學生的注意力容易被鼠標的樣子和啟動計算機后看到的大量新鮮的內(nèi)容所吸引和分散，從而影響到知識點的學習和掌握，教師一定要做學生完成任務的促進者。

　　二、說教學方法

　　1、講授法。教師演示講授鼠標的硬件結構及相關基本知識，演示鼠標的基本操作。

　　2、講練結合法。模仿是小學生的天性。這種方法不僅可以使學生對教學內(nèi)容有了深刻的、透徹的理解，更加深了學生的記憶。

　　3、游戲練習法。興趣是學生學習的原動力，開發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。由于小學生年齡小，好動性、好奇心強，往往坐不住，對于單調的練習容易感到厭煩。游戲可以激發(fā)學生的學習興趣。

　　三、說學法：

　　由于本課的教學重點是讓學生掌握鼠標的幾種使用方法，操作性較強，所以我教給學生的學習方法是“嘗試操作法”與“協(xié)作學習法”，

　　四、說教學過程

　　1、學會開機。

　　師：前面我們已經(jīng)認識了電腦，知道它有好多好玩的功能，同學們都想玩電腦，今天我們一起來學習怎么玩電腦，好嗎？

　　教師：要玩電腦首先要把電腦開起來，怎么開呢？有同學知道嗎？結合課本圖片介紹開機操作。哪位同學能說說教師剛才是怎樣開機的？[學生操作開機，教師巡視指導]

　　【設計意圖：可能有會電腦的同學，通過提問，可以培養(yǎng)學生的參與熱情，也可以引導學生集中注意力聽講，同時培養(yǎng)學生的觀察力，為下面的演示教學做準備。】

　　過渡：電腦打開了，我們靠誰來幫我們傳達命令？（鼠標）

　　2、認識鼠標。

　　[課件出示各種鼠標圖片。]鼠標有很多種類型，分為兩鍵鼠標和三鍵鼠標;光電鼠標和機械鼠標；有線鼠標和無線鼠標；普通鼠標和其他鼠標（如手指鼠標）等。提問：我們用的是哪里種鼠標？（普通的有線光電鼠標）

　　讓學生觀察鼠標的外觀。并提出疑問：“鼠標為什么叫鼠標”，這個問題很簡單，因為它長得象個小老鼠，因而得名鼠標。師小結：鼠標上有兩只耳朵，左邊耳朵我們把它叫鼠標的左鍵，右邊耳朵我們把它叫鼠標的右鍵，中間為滾輪。

　　【設計意圖：增加學生對鼠標的感性認識，為鼠標的握法奠定感性認識基礎。】

　　3、握好鼠標

　　（1）教師講解示范。（2）學生自己體驗。教師巡回檢查，對錯誤的姿勢加以糾正。

　　師：你看到屏幕上的小箭頭了嗎？移動鼠標，小箭頭就跟著動。你往哪個方向走，它也往哪個方向走，鼠標動的越快，小箭頭就動的越快，原來啊，鼠標就是控制屏幕上這個小箭頭的工具啊。

　　[學生嘗試鼠標的移動，同桌互相幫助糾正。]

　　這個小箭頭叫做鼠標指針，控制住它，你就能控制電腦了。在不同的情況下它有不同的形狀。課件展示不同形狀的鼠標指針。

　　【設計意圖：使學生在以后鼠標在軟件中的使用有一個初步印象。】

　　4、操作鼠標

　　（1）單擊

　　鼠標兩鍵的用法很簡單，只是動動手指頭的工夫。先握好鼠標，然后將食指按一下鼠標左鍵，再抬起，同時可以聽到鼠標“咔噠”一聲，這樣就完成了一次鼠標的按鍵。這個動作也叫“單擊”。

　　[師演示單擊“我的電腦圖標”，學生練習，師巡視指導。]

　　（2）雙擊

　　用食指快速連續(xù)按兩下鼠標的左鍵(0.5秒內(nèi)),這項操作就叫鼠標的“雙擊”。(雙擊—打開選定的對象)

　　[教師演示雙擊打開我的電腦，學生操作。師巡視指導。指名學生上臺演示。]

　　【設計意圖：這種觀察與實踐并舉的教學過程，不僅可使學生對教學內(nèi)容有了深刻、透徹的理解，更加深了學生的記憶。】

　　5、練一練

　　師：電腦里有個“紙牌”的小游戲，我們可以用它來玩玩游戲吧。這個“紙牌”的小游戲可以用鼠標操作，我們用它來練鼠標的操作。

　　操作步驟：

　　點擊鼠標左鍵→選擇程序→再選擇游戲→最后單擊“紙牌”就可以了。教師講解操作紙牌游戲的方法，學生練習，教師巡視指導。

　　【設計意圖：通過一個練習鼠標的游戲，讓學生綜合練習鼠標的幾種操作，簡單又有趣，可以讓學生在玩中學，玩中練，不知不覺中熟練掌握鼠標的使用。】

　　6、提問：當我們玩累了，想關閉電腦了，直接的就按關機按鈕就可以了？

　　學生先小組說說，然后交流一下。

　　當全班交流后，教師講解并操作示范，學生操作，教師巡視指導。

　　教師總結：

　　通過本節(jié)課的學習，我們認識了鼠標，學會了鼠標左鍵的三種基本操作方法。此外我們還會用到單擊右鍵、拖動等操作。同學們都很認真，希望同學們在以后的學習中要正確地利用鼠標學好我們的信息技術課，為將來成為國家的棟梁打下良好的基礎。

　　五、說板書：

　　可愛的“小老鼠”

　　開機：顯示器主機；

　　類型

　　指針（光標）

　　操作：握法、移動、單擊、雙擊

　　關機：開始關閉計算機關閉顯示器

　　[設計理念：板書的作用在于幫助學生梳理知識。我的板書簡單明了，為學生整理、記憶所學內(nèi)容提供了很好的幫助。]

【《可愛的“小老鼠”》的說課稿】相關文章：