《風(fēng)娃娃》優(yōu)秀說課稿范文
一、說教材
1、教材的地位及特點(diǎn)
《風(fēng)娃娃》是小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的的一篇看圖學(xué)文。本文同有三幅圖，八段文字。課文以小學(xué)生喜愛的新事形式出現(xiàn)，生動(dòng)有趣，層次清楚。通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來的益處和壞處，課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。本文緊緊圍繞本組“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。
2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)習(xí)目標(biāo)
大目對(duì)二年級(jí)的學(xué)生在閱讀上提出了“閱讀淺近的童話、寓言、新事，向往美好的情境，閉心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。”的要求，結(jié)開本文內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過詞句的理解，體會(huì)風(fēng)娃娃的'好意和傻氣。難點(diǎn)是懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)別人真的有用”的道理。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好意和傻氣。
3.懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)別人真的有用”的道理。
二、教學(xué)方法的選擇和依據(jù)
在新課程理念下，教學(xué)進(jìn)程是一種“溝通、理解和創(chuàng)新“的進(jìn)程，學(xué)習(xí)不是僅僅把知識(shí)裝進(jìn)學(xué)生的頭腦中，更重要的是要對(duì)問題進(jìn)行分析和思考，從而把知識(shí)變成自己的“學(xué)識(shí)”，變成自己的“主見”，自己的“思想”。“給”永遠(yuǎn)只能給死的知識(shí)，而“導(dǎo)”卻能激活活的源泉。所以依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，我采用了學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、開作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，但要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得尤為重要。
三、教學(xué)程序的例文和依據(jù)
本節(jié)課的結(jié)構(gòu)主要有三大版塊：（一）授之以法；（二）半扶半放；（三）放手自學(xué)。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教是為了不教。”在課堂上，我們不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)、技能，發(fā)展能力，更重要是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。而崔巒老師在《小學(xué)語文教學(xué)中的素質(zhì)教育》一文中指出：“如果只注重學(xué)生的學(xué)，疏忽老師的教，如果把學(xué)法看成一種知識(shí)，以為把“法”教給學(xué)生，學(xué)生就有了能力，這種認(rèn)識(shí)和做法是不全面的。”這段話通知我們，學(xué)法知道應(yīng)通過教師的教滲透方法，然先將學(xué)法學(xué)到手。
1.教學(xué)環(huán)節(jié)安排
（1）憑借教材教給方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。初步感知本段內(nèi)容。看圖，聽動(dòng)畫朗讀，讀文思考：
a. 風(fēng)娃娃來到什么地方？（打三角符號(hào)）看到了什么？（畫縱線）
b . 風(fēng)娃娃是怎么做的？（畫波浪線）結(jié)果怎樣？（打圈）
c. 表演，總結(jié)學(xué)法
（2）運(yùn)用學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生按老師提的問題自主開作探究學(xué)習(xí)課文第三自然段。
a.學(xué)生分小組開作學(xué)習(xí)，約8分鐘。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況點(diǎn)撥指導(dǎo)。
b.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
c. 過渡：幫助人們做事是不是光有力氣就行了呢？
（3）放手自學(xué)先面四個(gè)自然段。
a.圍繞問題自學(xué)課文。
b.交流匯報(bào)問題。
c.思考問題：為什么會(huì)這樣呢？
2、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的例文及依據(jù)
弄清從哪些地方可以看出風(fēng)娃娃的好意和傻氣是本課的教學(xué)重點(diǎn)為了突出這一重點(diǎn)，我采用了勾、思、議，表演，讀的方法來體會(huì)風(fēng)娃娃的好意和傻氣。
大目指出，二年級(jí)學(xué)生要通過閱讀淺近的童話、寓言、新事，向往美好的情境，閉心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。怎樣讓學(xué)生能通俗易懂地明白“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)別人真的有用”這個(gè)道理。是本課教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，擬采用以下步驟來進(jìn)行：（1）引導(dǎo)學(xué)生說出風(fēng)娃娃的想法。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過板書說出風(fēng)娃娃做的幾件事情，說說那幾件是壞事，那幾件是壞事，從而明白光有好的愿望行嗎還是不行的道理。
四、板書例文
16 風(fēng)娃娃
愿望：用力氣幫助人們做事
吹風(fēng)車 吹跑風(fēng)箏
（壞事） 吹跑衣服 （壞事）
吹帆船 吹斷小樹
有用 多做 沒有用 不能做
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