我的舞臺說課稿
一、說教材
《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組的一篇略讀課文，本組教材以“藝術”為主題，引導學生注意體會課文表達感情，欣賞各種藝術形式的美，培養熱愛藝術情操的總體要求下，結合本課編排意圖，設計如下教學目標：
1、讀記“不解之緣、暗無天日、喝彩、躥上、眼里金星、為所欲為、暑來寒來”等詞語。
2、用比較快的速度讀課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”。體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演藝術的神奇魅力。
其中，體會作者學藝的艱辛及練就的勇氣和毅力，感受戲劇表演藝術的神奇魅力是本課的教學重難點。
二、說教法、學法
我根據文章脈絡清晰這一特點，緊緊抓住了文章總領全文和總結全文的兩句中心句，提綱挈領的'牽動全文學習，這樣有助于為文章內容的展開做出鋪墊，了解文章主要寫了哪幾件事，再慢慢深入課文，分析重點句子，以總結句“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學生體會作者在藝術道路上所付出的艱辛和努力，緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開，將文章思路、教師教路和學生學路有機融合在一起，讓學生主動、愉快地參與學習，掌握知識，形成能力。
三、說教學過程
（一）談話導入，預設學習動機
以帶領學生欣賞古箏曲《高山流水》和著名鋼琴曲《月光曲》，讓學生結合已學課文內容，去溫習古代伯牙與鐘子期的曠世難覓的知音之情，充滿對偉大音樂家貝多芬的無限愛戴、敬仰，以無窮魅力的音樂藝術為本節教學預設良好學習動機，調動學生學習積極性。
（二）檢查預習，以中心句展開教學
讓學生充分進行預習后，檢查學生認讀生字詞情況，并在整體感知的基礎上，引導學生抓住文中中心句，教師以隨機以此展開教學，使教學能緊扣重難點。
（三）突破重難點，感受藝術魅力
在教學時，要著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力，讓學生通過充分的朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達出來，特別通過下載評劇視頻，讓學生更直觀地欣賞評劇，并結合課文內容讓學生受到文本與藝術的雙重熏陶。
（四）拓展教學，升華感情
在結束文本教學時，回歸到課題，以作者小吳霜為榜樣，引導學生結合實際生活談談在自己的人生舞臺上該如何去讓它精彩，使本文的人文精神進一步放大。同時，以自己在學習本文后的一句感言勉勵學生，心有多大，舞臺就有多大，你得用辛勤的汗水，堅強的勇氣和百折不撓的精神去搭建，鮮花和掌聲會把它裝扮得更精彩、輝煌……
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