《難忘的一課》說課稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，大家好！今天我說課的題目是《難忘的一課》（田野）。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這五個方面對本課進行解說。
一、說教材
《難忘的一課》是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文五年級上冊第七組的第三篇課文。本組的教學(xué)重點是要學(xué)生用心感受和體會文中字里行間飽含的民族精神和愛國熱情。本文講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，見到一位教師認真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和作者受到的愛國主義教育。
依據(jù)《新課標》對本學(xué)段的閱讀要求和本課的特點，再結(jié)合學(xué)生的認知水平，我確定了以下教學(xué)目標：
1、知識目標：能正確理解和掌握文中的生字詞，了解課文基本內(nèi)容。
2、能力目標：學(xué)習(xí)文中抓住人物典型事例來進行主題刻畫的寫作方法。
3、情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情，使學(xué)生受到愛國主義教育。
根據(jù)教學(xué)目標和教材的內(nèi)容特點：我設(shè)定的教學(xué)重點是體會文中強烈的民族精神和愛國情感，由于作品時代久遠，學(xué)生難以理解，我又將如何引導(dǎo)學(xué)生去體會那份愛國情感作為本課教學(xué)的難點。
二、說教法
1、講述法：像學(xué)生講述中國近代歷史背景，便于學(xué)生更好地理解課文。
2、多媒體教學(xué)法：通過播放愛國主義電影，讓學(xué)生更好的體會愛國主義情感。
3、提問法：采用提問的方式更能調(diào)動課堂氣氛，并逐層深入進行引導(dǎo)，便于學(xué)生接受。
三、說學(xué)法
1、朗讀法：本文敘事生動，感情充沛，適合學(xué)生感情朗讀。
2、資料搜集法：中國歷史悠久，讓學(xué)生自己去搜集相關(guān)資料，以加深了解。
3、討論法：讓學(xué)生暢談自己的看法和情感體驗，發(fā)展學(xué)生個性。
四、說教學(xué)過程
為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)(一)：提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出課題
我的導(dǎo)入語是這樣的：同學(xué)們，老是想問一問在你們的印象中最難忘的一堂課是怎樣的呢？（生各抒己見）有一個人他曾經(jīng)上過的`難忘的一堂課是在祖國的寶島臺灣，那是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭勝利以后的故事，讓我們一起去看看吧！
環(huán)節(jié)(二)：初讀課文，整體感知
我先讓學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞，再說說文中主要寫了什么內(nèi)容，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
環(huán)節(jié)(三)：再讀課文，重點研讀
1、抓住課題中的“難忘”為分析重點，圍繞“難忘”來提問：文中的臺灣教師在課堂上教了什么內(nèi)容呢？作者在他們的課堂上感受到了什么從而讓作者難以忘懷呢？要求學(xué)生帶著問題重新品讀課文，并逐層深入的找出相對應(yīng)問題的答案（教師在課堂上認真嚴肅的教寫中國字和教讀中國話，同時作者在他們的課堂上感受到他們的愛國熱情從而難以忘懷）
2、文中還記敘了一件事：教師帶領(lǐng)作者參觀他們的小禮堂。作者在參觀了他們的小禮堂之后又生發(fā)了什么情感呢？（作者感受到了強烈的民族精神和濃厚的愛國情意）
通過文中記敘的幾件事，從這位臺灣教師身上我們體會到了臺灣人民對祖國的熱愛之情。
3、再設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生體會文章結(jié)構(gòu)設(shè)置的的巧妙性，指導(dǎo)學(xué)生注重朗讀的情感性。問題可以為：
找出文中重復(fù)出現(xiàn)的一句話。
“我是中國人，我愛中國！”在文中出現(xiàn)了三次，分別是在什么情況下出現(xiàn)的呢？
同學(xué)們能不能在朗讀課文時突出這句話的情感呢？
環(huán)節(jié)(四)：三讀課文，拓展延伸
為了讓學(xué)生更直觀的體會愛國情感，我將用多媒體播放愛國主義電影，再以“不忘國恥，振興中華”為主題開展一次演講活動，讓學(xué)生暢談自己的個性感受。
環(huán)節(jié)(五)：總結(jié)全文，升華情感
中華民族的屈辱史已經(jīng)過去，作為新時代的青少年我們不僅要有臺灣人民的那種愛國情懷，更要做到不忘國恥，振興中華，為中華之崛起而努力讀書！
環(huán)節(jié)(六)：作業(yè)布置
學(xué)習(xí)完本篇課文后，讓學(xué)生課后去搜集一些愛國名人的故事。
五、說板書設(shè)計
教寫中國字
臺灣教師教讀中國話熱愛祖國
帶領(lǐng)參觀小禮堂
我采用這種結(jié)構(gòu)的板書：形式簡潔，重點突出，便于學(xué)生記憶，可以更好的回顧本課所學(xué)內(nèi)容。