挖薺菜說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-07-10 14:30:55 說(shuō)課稿我要投稿

挖薺菜說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

挖薺菜說(shuō)課稿

　　《挖薺菜》是北師大版九年級(jí)上冊(cè)中的課文。針對(duì)當(dāng)代的小孩子生活優(yōu)裕，有些小孩子不懂得珍惜幸福生活，有些小孩子很難體會(huì)老一輩的苦難生活。因此，本文作者張潔通過(guò)自己的童年經(jīng)歷，用自己的親身經(jīng)驗(yàn)，希望能夠教育孩子們不忘過(guò)去老一輩的苦難生活，更加珍惜今天的幸福生活。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《挖薺菜》這篇課文，讓學(xué)生充分理解這篇課文，學(xué)習(xí)那個(gè)年代的艱難、困苦，培養(yǎng)學(xué)生將敘中有議、敘議結(jié)合和將對(duì)比的手法運(yùn)用到學(xué)作中的能力。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，在朗讀中將學(xué)生引入艱苦歲月的氣氛中，運(yùn)用問(wèn)題探討的方法，讓學(xué)生逐步了解當(dāng)時(shí)生活的艱難，開(kāi)始理解作者的感情，再加上學(xué)生的.默讀、引導(dǎo)聯(lián)想等方法，使學(xué)生進(jìn)入文中的角色，體會(huì)文中的思想感情。

　　3.情感與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生充分理解作者那個(gè)時(shí)代的生活背景，那種艱難、困難的生活，從而理解文中“我”的情感的變化，體會(huì)老一輩過(guò)去的苦難日子，更加珍惜今天的幸福生活，達(dá)到代與代之間的心靈溝通。

　　三、說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1.挖薺菜是本文的線索，作者圍繞這根紅線寫(xiě)了解放前和解放后的哪幾件事，表現(xiàn)出怎樣的感情？（線索問(wèn)題，是教會(huì)學(xué)生以后自主閱讀或是自主創(chuàng)作的時(shí)候能夠運(yùn)用的一種有用的方法；而分析課文，讓學(xué)生體會(huì)文中的思想感情，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的目的。）

　　2.學(xué)習(xí)文中的邊敘邊議、敘議結(jié)合的表達(dá)方式和運(yùn)用對(duì)比以及情景交融的寫(xiě)作方法。（學(xué)作方法的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生以后進(jìn)行自主創(chuàng)作，這又是一個(gè)需要長(zhǎng)期訓(xùn)練的方法。）

　　難點(diǎn)：使學(xué)生融入到文中“我”的角色中，去體會(huì)作者的思想感情。（因?yàn)楫?dāng)代的孩子生活在優(yōu)裕的生活中，很少經(jīng)歷苦難，所以孩子們比較難進(jìn)入文中角色。）

　　四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)與技能：

　　1.掌握本課的字詞

　　2.學(xué)習(xí)本文敘中有議，敘議結(jié)合的寫(xiě)法；

　　3.學(xué)習(xí)本文的對(duì)比烘托和情景交融的寫(xiě)法。

　　態(tài)度與方法：自主、合作、探究

　　道德情感價(jià)值觀：理解文章主題，教育學(xué)生珍惜幸福生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本文的對(duì)比烘托和情景交融的寫(xiě)法。

　　理解"我"對(duì)養(yǎng)菜的特殊感情。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、老師的禮物：在屬于自己的天地中展示自己最美的風(fēng)采！（今天的課堂是你們的，你們有信心精彩的展示自己?jiǎn)幔?/p>

　　二、幸福的唱《幸福拍手歌》

　　三、盡情的說(shuō)

　　中國(guó)現(xiàn)代著名學(xué)者林語(yǔ)堂《吾國(guó)與吾民》：中國(guó)人是世界上最善于從苦難中尋找快樂(lè)，體會(huì)幸福的民族了。今天，我們將要學(xué)習(xí)的張潔的《挖薺菜》會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)ソ?jīng)歷苦難，體味幸福。（板書(shū)課題）

　　四、檢查預(yù)習(xí)

　　1．讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。

　　薺菜（jì）薔薇（qiáng wēi）掰手（bāi）琥珀（hǔ pò）綻開(kāi)（zhàn）

　　莧（xiàn ）菜和煦（xù) 癖好（pǐ）雪蒿（hāo）

　　五、速讀課文，說(shuō)說(shuō)本文的線索是什么？（挖薺菜）我們圍繞挖薺菜把文章分為解放前和解放后兩大板塊來(lái)學(xué)習(xí)。

　　六、自主的學(xué)

　　瀏覽課文1---10自然段，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1. 根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)解放前這個(gè)時(shí)代的總體感受，用幾個(gè)詞語(yǔ)概括，并將結(jié)果寫(xiě)在黑板上。（不理解的學(xué)生解說(shuō)）

　　七、合作的學(xué)

　　瀏覽課文11---14自然段，探討解放后作者用心良苦的讓孩子們陪自己挖薺菜、吃薺菜的用意是什么？

　　（珍愛(ài)薺菜珍愛(ài)生活珍惜幸福）

　　這部分中有一段特別明顯的對(duì)比，兩代人對(duì)挖薺菜和吃薺菜的不同表現(xiàn)（關(guān)鍵詞），突出文章的主旨，主旨句是哪個(gè)（找出并齊讀），了解夾敘夾議的寫(xiě)作手法。