《 面對生活中的誘惑》說課稿范文
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
今天我說課的內容是《面對生活中的不良誘惑》。本課是一節經過我重新整合的主題活動課。下面我從教材分析、學情分析、教法、學法、教學過程、板書設計、教學效果幾個環節談談我對該課的教學構思。
一、說教材
1、教材的地位、作用
《面對生活中的不良誘惑》是義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》七年級下冊第十五課的第一節。
《新課程標準》根據課程改革的理念，規定了七年級下冊的教學內容是以“未成年人健康成長”為主線，對其進行法律知識教育。通過第十五、十六課的學習，讓學生了解法律對未成年人健康成長的特殊保護，從而運用法律來保護自己的合法權益。但不能只停留在這一點，中學生因為缺乏辨別能力和自我控制能力，容易掉入不良誘惑的陷阱，用自己是未成年人的借口，來撐著法律的保護傘，走上違法犯罪道路。因此，不僅要讓學生了解自己合法權益受法律的保護，更要讓他們明白法不可違，做了違法的事情，同樣也要承擔法律責任，從而才能對不良誘惑說“不”，做到健康的成長。由此可見，十五課抵制不良誘惑 ，預防違法犯罪和十六課撐起法律保護傘的設置是水道渠成，至關重要的。
2、教學目標：
（1）情感、態度和價值觀目標
尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法**功”等不良誘惑。
（2）能力目標
在生活中，謹慎交友，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；能運用法律等手段同不良誘惑進行斗爭。
（3）知識目標
了解身邊存在的誘惑以及不良誘惑的危害，知道抵制“黃、賭、毒”和“法**功”等不良誘惑的基本方法
（理論依據與意圖：根據學生作為未成年人自身的特點和生活實際及本節的教學地位確定的教學目標。）
3、教學重、難點
不良誘惑的危害是本課的教學重點，學會抵制誘惑的方法是本課的教學難點。
（理論依據與意圖：不良誘惑的危害之所以是重點，是因為它是本課教學的落腳點，是本課教學的主體部分，只有明確了不良誘惑的危害，才能進一步增強抵制不良誘惑的自覺性，積極掌握抵制不良誘惑的方法。學會抵制誘惑的方法之所以是難點，是因為對身心發展還不成熟的中學生來講，這一問題說起來很簡單，但在現實生活中真正做到自覺抵制不良誘惑就比較難。），
二、說學情：
處在未成年時期的中學生，求知欲強，對自己生活的周邊世界充滿好奇。但他們的世界觀、人生觀尚未形成，缺乏社會經驗，分辨是非的能力較差，自我控制力不強，這些特點導致他們容易沉迷于庸俗的情趣中。因此必須讓學生明確不良誘惑的危害，掌握抵制不良誘惑的方法，過健康安全的生活。
三、說教法
1、情境教學法：情境實際上就是一種以情感調節為手段，以學生的生活實際為基礎，以促進學生主動參與、整體發展為目的的優化了的學習環境。情境使課堂教學成為活的生活，為學生的主動參與、主動發展開辟了現實的途徑。
2、案例教學法：教學過程中幾乎每個教學內容的呈現，都以案例為基點 ，讓學生在對案例的思考、討論中學習知識、掌握方法。
3、教學手段：本節課采用ppt課件進行教學。大量的圖片、動畫能吸引學生的注意力，從而激發學生的學習興趣，引起思想上的共鳴，快速、有效的落實本課的教學目標。
四、說學法
（1）脈絡學習法：指導學生學會把本框知識脈絡化,懂得知識的前后聯系。
（2）協作探究法: 生生互動彼此合作,共同嘗試解決問題.
（3）綜合應用學習法: 指導學生學會理解比較分析歸納\總結的能力, 然后找出解決實際問題的方法, 達到學以致用.
五、說教學過程
本節課教學過程：
（一）傳說故事導入新課（2—3分鐘）
（理論依據與意圖：用故事導入，吸引了學生的注意力，把學生都吸引到所學知識上來，激起了學生探究的欲望，從而導入新課。）
(二) 情境探究，明理導行（30分鐘）
環節一：我們身邊的誘惑（5分鐘）
環節二：不良誘惑的危害（15分鐘）（教學重點）
環節三：如何抵制不良誘惑？（10分鐘）（教學難點）
（突出重點、突破難點的方法：創設情境與案例教學相結合，以情入理，合作探討，使學生在情境活動中深深感受到不良誘惑的危害性，自覺掌握抵制不良誘惑的'方法。）
(三) 生活在線。
環節一：、生活劇場（8分鐘）（檢測教學重、難點）
環節二：請你參與（2分鐘）（依據與意圖：這次探究活動讓我們根據各種不良誘惑設計一條宣傳用語，可以發揮學生的獨創性，從而加深對不良誘惑的認識，遠離這些不良誘惑。強化了教學重點。）
環節三、收獲平臺（2分鐘）
六、說板書設計：
（依據與意圖：板書體現知識要點，使知識網絡化，把各內容間的聯系層次分明地展現出來，使其更具有系統性、邏輯性，以便學生能夠系統地、科學地掌握這節課的基本知識，有利于提高課堂效率和培養學生綜合分析能力。）
一、不良誘惑：“黃、賭、毒”和“法**功
1、危害人的身心健康
二、不良誘惑的危害 2、影響個人的進步和發展
3、導致違法犯罪
1、提高自身素質，慎交友；提高自己的判斷力
三、 三、抵制不良誘惑的方法 2克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力
3、運用法律手段與之斗爭
七、說效果
在學習新課的過程中，我突出教材的重點，突破教材的難點，選擇了多媒體的教學手段，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。讓每位學生充分參與、親身感受、獨立思考、合作探究，激發了學生的學習積極性與主動性，從而在情景中獲得感悟體驗，逐步形成正確的世界觀、人生觀和良好的行為習慣。為他們安全、健康地成長打下了基礎。