《豬八戒吃西瓜》說課稿

《豬八戒吃西瓜》說課稿

　　一、說教材：教材分析： 《豬八戒吃西瓜》 是根據古典小說《西游記》的人物重新創作的一個有趣的童話故事：在去西天取經的路上，孫悟空和豬八戒外出尋找食物，豬八戒偷懶、嘴饞，在找到一個大西瓜后，饞得找出各種理由把整個西瓜都吃了，孫悟空利用豬八戒隨手扔的西瓜皮，使他連摔四跤，吃盡了苦頭，告訴了我們豬八戒好吃懶做、自私自利的行為，同時又非常的搞笑。幼兒通過在律動中逐步學習創編吃西瓜的動作，不僅感知到了律動的韻律特點，也使豬八戒的形象更加逼真，富有童趣，活躍了課堂的氣氛，也讓幼兒在活動中感受到了快樂。

　　二、說目標

　　由于中班是第一次接觸律動教學，所以確定本活動的目標是：

　　1、根據幼兒已有經驗，讓幼兒理解律動內容。

　　2、初步培養幼兒感知律動的韻律及旋律特點。

　　3、能夠在音樂的伴奏下，創編動作，體驗活動的快樂。

　　三、說活動準備

　　1、 豬八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等圖片各一張。

　　2、電子琴。

　　四、說活動重難點

　　能夠感知律動的韻律特點并創編動作。

　　五、說教法

　　孩子的思維特點主要是直觀形象性，再加上活潑好動，好模仿，所以在本次活動中我主要采用了直觀、提問、示范、演示等方法。

　　六、說學法

　　活動中為幼兒創設寬松愉快的學習環境，使他們感受到活動的快樂，通過觀察、模仿、表演的形式進行學習。

　　七、說過程

　　（一）開始部分

　　通過出示圖片，引導幼兒觀察思考，回答問題，直接導入課題。

　　例如，小朋友喜歡吃西瓜，豬八戒也喜歡吃西瓜，這節課我們就共同來學習音樂律動《豬八戒吃西瓜》。

　　（二）基本部分

　　1、通過觀察圖片，啟發引導幼兒說出吃西瓜的過程。

　　例： 教師引導幼兒，現在我們拿了一個又大又圓的西瓜，怎樣才能吃到呢？

　　2、教師小結吃西瓜的過程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的'圖片。

　　3、幼兒重復練習吃西瓜的過程，幫助記憶。

　　4、老師示范講解各個動作，重點是切西瓜和吃西瓜。

　　例、切西瓜，（1）老師講解動作要領，幼兒跟著做。

　　（老師示范，幼兒模仿，較難的地方師幼可以多練幾遍。）

　　（2）加入律動的講解。

　　（在活動中加入相應的節拍，提高了孩子學習的興趣，增添了課堂的活躍氣氛。）

　　（3）共同練習，重點也是難點。

　　A、節拍練習 B音符練習 C全音符練習 D聽音樂練習

　　（較難的地方可以多練幾遍，集體練，分組練，單個練）

　　5、吃西瓜的講解，練習同上。

　　（三）結束部分

　　教師：這節課我們共同學習的律動是《豬八戒吃西瓜》，并且還練習了切西瓜和吃西瓜的動作，學得非常的開心和快樂，下節音樂課的時候 ，我們繼續學習扔瓜皮和摸肚子的動作。

　　八、活動延伸

　　鼓勵幼兒將學會的動作展示給他人看，并且自己嘗試創編其他的動作。