《出殼了》說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的《出殼了》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
各位評(píng)委老師，你們好。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第四冊(cè)第8課《出殼了》。
本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來(lái)的，而卵生動(dòng)物鳥(niǎo)類在孵化過(guò)程中，做容易被學(xué)生觀察到，讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時(shí)候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。
根據(jù)以上的教材簡(jiǎn)析及我校學(xué)生學(xué)情的分析，結(jié)合美術(shù)新課標(biāo)的要求，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、 探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶、想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生命出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情與關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。
基于以上教學(xué)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定為：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。
本課的難點(diǎn)為：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。
為了順利完成本課教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備也應(yīng)充分。教師準(zhǔn)備為：孵化過(guò)程的錄象、課件、圖片資料、范作、頭飾等。學(xué)生準(zhǔn)備為：水彩筆、彩色鉛筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具，課前收集的孵化動(dòng)物的圖片、資料等。
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，我將教學(xué)設(shè)計(jì)為：講故事導(dǎo)入、欣賞觀察、表演鞏固、想象創(chuàng)作、課后延伸這五個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)各個(gè)層面之中。下面我就來(lái)著重講講我的教學(xué)過(guò)程。
第一環(huán)節(jié)：講故事導(dǎo)入。
教師講關(guān)于雞媽媽孵蛋的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出本課課題。
第二環(huán)節(jié)：欣賞觀察，這一部分分三部分。
1、欣賞錄象，通過(guò)講故事，教師承上啟下，精心設(shè)問(wèn)，來(lái)刺激學(xué)生的思維活動(dòng)。再播放小雞出殼的錄象，讓學(xué)生欣賞、了解小雞在蛋殼中的神秘現(xiàn)象，讓學(xué)生比較清楚、直觀地了解孵化動(dòng)物的生命過(guò)程，了解生命的來(lái)之不易。并通過(guò)提問(wèn)，打開(kāi)學(xué)生的思路，讓孩子們大膽的想象、培養(yǎng)他們的想象能力、交流能力，以此來(lái)解決本課的重點(diǎn)。
2、 交流、討論。欣賞完錄象后，教師設(shè)計(jì)幾個(gè)精心準(zhǔn)備的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生相互交流、討論，讓學(xué)生了解到小動(dòng)物是用身體的什么部位破殼的？破殼后雞但的形狀又有橢圓形變成什么形狀了呢？除了雞寶寶是孵化后破殼而出的，還有什么小動(dòng)物是靠孵化后破殼而出的呢？通過(guò)學(xué)生的交流、討論，讓學(xué)生回憶、聯(lián)想動(dòng)物出殼時(shí)的生動(dòng)情景，不僅解決了本課的重點(diǎn)，而且還為接下來(lái)的學(xué)生繪畫(huà)作好鋪墊。
3、聯(lián)想與交流。教師根據(jù)以上的教學(xué)過(guò)程，慢慢展開(kāi)以下的教學(xué)過(guò)程。那些考孵化出來(lái)的小動(dòng)物分別有些什么樣的特征呢？這時(shí)，同學(xué)們就會(huì)積極動(dòng)腦、相互交流、討論。教師再歸納小朋友的答案：小雞嘴巴尖尖的，頭上長(zhǎng)著一個(gè)很小的黃冠，金黃色的'絨毛；小鴨子嘴巴扁扁的……通過(guò)教師提問(wèn)、歸納和學(xué)生討論、交流等多種方法，打開(kāi)學(xué)生思路。小朋友就會(huì)用自己獨(dú)特的想象來(lái)展開(kāi)聯(lián)想，想象小寶寶出殼后的會(huì)是怎樣的心情、表情等等。這時(shí)。小朋友的思路就會(huì)完全打開(kāi)，也能解決本課的重點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：表演鞏固。
二年級(jí)的小朋友十分活潑、好動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的這些情況和新課標(biāo)的要求，教師讓學(xué)生根據(jù)剛才觀察到的小動(dòng)物們出殼的情況，根據(jù)自己的理解，分別戴上教師自己準(zhǔn)備好的各種孵化小動(dòng)物的頭飾來(lái)表演小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師可以提高學(xué)生的表演能力，同時(shí)頭飾的展示也能讓學(xué)生更好的抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，也讓學(xué)生對(duì)這課更感興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生在游戲中輕松掌握知識(shí)，更為接下來(lái)的想象創(chuàng)作作好充分的準(zhǔn)備。
第四環(huán)節(jié)：想象創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)，分二部分。
1、欣賞、交流。教師出示范作，讓學(xué)生在欣賞中、交流中學(xué)習(xí)到繪畫(huà)、創(chuàng)作的方法。比如說(shuō)在繪畫(huà)中要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把主體部分畫(huà)大并放在突出位置，注意主體和背景色要有差別。構(gòu)圖可橫、可豎，畫(huà)既有媽媽又有孩子的時(shí)候，注意比例關(guān)系。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生在欣賞、交流中解決本課的難點(diǎn)。
2、討論、創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)欣賞別人的范作，教師可引導(dǎo)小朋友們討論：我們除了可以表現(xiàn)小寶寶們破殼而出時(shí)的情景，還可以表現(xiàn)什么情景？我們除了可以用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)本課，還可以用什么形式表現(xiàn)本課？通過(guò)提問(wèn)、討論，完全打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路，接著鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師巡回輔導(dǎo)，解決本課難點(diǎn)，讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中各盡其能、各得其所、各有收獲。
第五環(huán)節(jié)：展評(píng)作業(yè)
在這一環(huán)節(jié)中，我出示學(xué)生的作業(yè)讓學(xué)生欣賞，并采用自評(píng)、互評(píng)為主，教師簡(jiǎn)評(píng)為輔相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。自評(píng)中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱、怎樣添加的。互評(píng)中，讓學(xué)生在共同參與過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。教師評(píng)價(jià)根據(jù)激勵(lì)性的原則，肯定學(xué)生的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)也要注意給能力較弱、性格內(nèi)向的孩子多點(diǎn)展示的機(jī)會(huì)，讓所有孩子都參與到教學(xué)中，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到讓全體學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教師再小結(jié)：生命是寶貴的，每一個(gè)小動(dòng)物的孵化都需要考自己的努力，但每一個(gè)小動(dòng)物的生活都離不開(kāi)動(dòng)物媽媽們的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。我們?nèi)祟愐踩绱恕Ｋ孕∨笥褌円獰釔?ài)每一條小生命，同時(shí)也要珍惜、關(guān)注自己的生命。這一環(huán)節(jié)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜生命的情感，同時(shí)滲透思想教育，關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展。
以上只是我對(duì)《出殼了》一課的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)中，我還將根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極、更扎實(shí)。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)、指正。
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