《幫垃圾找家》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《幫垃圾找家》說課稿，希望對大家有所幫助。
一、設計意圖：
學習能把垃圾送到垃圾桶里這一內容，我是從本班幼兒自理能力方面考慮的。幾乎所有的幼兒都知道把垃圾扔到垃圾桶里。懂得在家里或是在公共場所里應該怎樣做。于是設計了這個《幫垃圾找家》的活動，讓幼兒從生活中點滴事情上做起。
二、說教材：
�。ㄒ唬└鶕队變簣@教育指導綱要》中指出，社會教育應密切聯系幼兒的實際生活進行利用身邊事物作為健康領域對象。因此我選擇《幫垃圾找家》，作為幼兒社會健康教育的內容。小班幼兒自理能力差，沒有任何社會健康觀念，為此，我為幼兒提供讓幼兒動手的能力，分析問題的能力，通過引導幼兒動手分析問題等方式，培養幼兒良好的衛生習慣。針對小班特點，我確定以下目標：
1、懂得把垃圾放入垃圾桶。
2、喜歡清潔整齊的環境，有愛護環境的意識。
教學重點：分析誰做得對，誰做得不對，應該怎樣做。
教學難點：幫助不講衛生的小朋友。
情感目標：培養幼兒熱愛大自然，保護好我們的.家園。
（二）為了完成本次活動，我做了一下準備：
垃圾桶掛圖故事片
三、說教法：
現代教學法最突出的一個特點是：強調多種教學方法的綜合運用。根據本次活動內容，目標及幼兒和教師的實際情況我運用了操作法，練習法，多媒體法。
四、說過程：
第一環節：組織幼兒吃糖果感知幼兒是否將紙片扔進垃圾桶。
第二環節：自由交談，讓幼兒說一說到處扔垃圾的害處。
第三環節：出示掛圖讓幼兒對保護環境亂扔垃圾有一個認識的過程。
第四環節：發放糖果，讓幼兒體會生活的密切聯系。同時教育幼兒熱愛大自然，保護好環境，愛護我們的家園。
以上是這節課說課的內容，我個人覺得一堂課是否成功不在于老師講了多少，而在于每個家庭及全社會的人，都行動起來，孩子們在潛移默化中得到了認識。
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