玩陶泥小學(xué)美術(shù)說課稿范文
作為一名老師，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的玩陶泥小學(xué)美術(shù)說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材
1、教材分析
《玩陶泥》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書(贛美版)《美術(shù)》第一冊第十六課的內(nèi)容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都很想知道泥巴怎么會聽話呢?因此把泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動的需要，還可以通過游戲的方式使學(xué)生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。我想這將會成為孩子們難忘的一堂課。
2、說學(xué)情
一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們對玩沙玩泥都有一份特殊的感情。作為生活在山區(qū)的孩子，泥巴對他們來說并不陌生，對泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我課前就布置學(xué)生在家親自動手用水和泥巴先嘗試玩泥巴的感覺。
3、教學(xué)目標
認知目標：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學(xué)生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。
情感目標：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對泥巴的認識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
能力目標：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學(xué)生的動手能力，與人合作的能力。
4、教學(xué)重、難點
重點是引導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會聽話，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團等。
難點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及主動探究意識。
二、說教學(xué)理念
《美術(shù)課程標準》中明確指出：低年級階段的美術(shù)學(xué)習(xí)強調(diào)的是感受、體驗和游戲性，將看、畫、做、玩融為一體，打破了學(xué)科門類的界線。所以本課的教學(xué)理念就是充分調(diào)動學(xué)生各種感官的功能，體驗玩泥巴的樂趣，鼓勵學(xué)生做個生活的有心人，能從中感悟到泥土是人類生存不可缺少的一部分，我們要珍惜每一寸土地。
三、說教法和學(xué)法
在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個“智”、“趣”、“樂”的學(xué)習(xí)氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地結(jié)合起來。因此本課運用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動作，對學(xué)生進行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評一評”等一系列的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的主動探究意識，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。
四、說教學(xué)流程
1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣
在教學(xué)中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學(xué)生知道泥塑是由什么做成，并讓學(xué)生在欣賞中開眼界、激情趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。然后教師現(xiàn)場制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個可愛的小動物，以“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。
2、觸摸泥巴，了解特性
首先讓學(xué)生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗對泥巴的感覺，然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解泥巴的特點，并探究出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。
3、創(chuàng)編動作，掌握技法
根據(jù)美術(shù)課程標準“綜合.探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，我在這一環(huán)節(jié)當中用夸張的方法教給學(xué)生一些捏泥巴的舞蹈動作，比如：捏、搓、壓、團等，使其與音樂整合。在學(xué)生自由創(chuàng)編動作，學(xué)跳泥巴舞的同時讓學(xué)生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、親近泥巴，大膽創(chuàng)作
此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點心等，要求學(xué)生運用學(xué)過的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。
5、展示交流，體驗成功
展示學(xué)生制作的.每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價，特別是讓學(xué)生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^程，方法和體會。目的是鞏固本課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語表達能力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
6、展開聯(lián)想，升華主題
此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗。目的是培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關(guān)系，因勢利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表現(xiàn)各種與泥巴有關(guān)的自然災(zāi)害。比如：
1)水多了，泥巴會哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會干得裂開來；
2)泥和水發(fā)瘋了，河水會變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了；
3)我們都希望青山綠水永遠是我們的好朋友。
五、說教學(xué)評價
在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計中，我能根據(jù)美術(shù)課程標準的要求和一年級學(xué)生的心理特點，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，提供給孩子許多說的機會、演的機會、操作的機會。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來快樂。
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