《表格信息的加工與表達(dá)》說課稿范文
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《表格信息的加工與表達(dá)》說課稿范文，希望對大家有所幫助。
各位評委老師：
大家好
今天我的說課內(nèi)容是《表格信息的加工與表達(dá)》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)過程進(jìn)行說課。
一、教材
教材地位
本節(jié)課是廣教版信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章第2節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課在Excel軟件環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課是在初中階段Excel基本操作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提煉與深化，目的在于引導(dǎo)如何確定任務(wù)需求、建立數(shù)據(jù)表、分析數(shù)據(jù)、形成報(bào)告，即是要使學(xué)生學(xué)會(huì)從需要中尋找技術(shù)解決的辦法和策略，從而實(shí)現(xiàn)利用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)科學(xué)準(zhǔn)確的分析報(bào)告，并針對分析報(bào)告做出有效的判斷和決策。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能
使學(xué)生掌握使用Excel軟件處理表格數(shù)據(jù)的常用操作手段。
使學(xué)生掌握常用圖表（柱形圖、餅形圖和折線圖等）的用途及特點(diǎn)。
過程與方法
使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況建立數(shù)據(jù)表，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，最后形成分析報(bào)告。
培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、解決實(shí)際問題的能力，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會(huì)貫通。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過“高一年級(jí)創(chuàng)建文明班集體”表格的建立和分析的教學(xué)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
教學(xué)目標(biāo)的確定是由課標(biāo)的規(guī)定、本節(jié)課的任務(wù)共同決定的，目標(biāo)的確定切實(shí)可行，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，符合課堂教學(xué)的實(shí)際情況。
重難點(diǎn)
1.使學(xué)生掌握利用Excel處理表格信息的`基本過程和方法。
2.根據(jù)任務(wù)需求，利用圖表呈現(xiàn)表格數(shù)據(jù)的分析結(jié)果、表達(dá)意圖。
教學(xué)重點(diǎn)的確定是因?yàn)楸砀裥畔⒌奶幚磉^程的四個(gè)步驟形成一個(gè)完整的整體，是內(nèi)在聯(lián)系不可分割的。
難點(diǎn)的確定是因?yàn)閷W(xué)生在利用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、分析結(jié)果時(shí)，對圖表的合理選取取決于學(xué)生的知識(shí)層次，認(rèn)知水平等多方面的因素，具有抽象性。
二、說學(xué)情
習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生們已學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)表格的建立。由于環(huán)境的限制，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)將信息技術(shù)課所學(xué)的技能應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中，很難感受到課堂上學(xué)的知識(shí)，對生活和學(xué)習(xí)的幫助，所以對于根據(jù)任務(wù)需求解決實(shí)際問題，他們大多缺乏問題分析整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)制作的能力。
三、教法
基于以上這些問題，我采用了實(shí)例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示等多種教學(xué)方法，通過對高一年級(jí)文明班集體的評比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析表格數(shù)據(jù)，最終形成報(bào)告的能力。對個(gè)別問題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的引導(dǎo)下以學(xué)生為中心開展，對過程及結(jié)果展開自我評價(jià)和集體評價(jià)。
四、教學(xué)過程
實(shí)例引入
通過實(shí)例“某校高一年級(jí)進(jìn)行文明班級(jí)評比”活動(dòng)，從紀(jì)律、衛(wèi)生和禮儀三個(gè)方面進(jìn)行評分。對于收集到的數(shù)據(jù)，我們?nèi)绾芜M(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，形成準(zhǔn)確的分析報(bào)告，以便我們能快速地作出有效的判斷和決策，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
進(jìn)入新課
首先開門見山的指出表格信息的加工和表達(dá)的一般過程：
明確任務(wù)、建立表格、分析數(shù)據(jù)、形成報(bào)告。
這四個(gè)階段是相互聯(lián)系不可分割的。新課的講授過程按照這四個(gè)步驟進(jìn)行，符合學(xué)生的實(shí)際，過程銜接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)自然，學(xué)生的參與性強(qiáng)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重實(shí)際操作能力，不同層次的學(xué)生各有所得。
課堂小結(jié)
明確目的：創(chuàng)建表格信息目的是什么？
建立表格：在建立表格中我們簡單的學(xué)習(xí)了對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的方法（求和，求平均值，最大值，最小值，計(jì)數(shù)）
分析數(shù)據(jù)：在對形成的數(shù)據(jù)，我們又學(xué)習(xí)了利用Excel形成圖形，去對比數(shù)據(jù)方面的差異。
形成報(bào)告：通過對表格信息的加工，最終得出結(jié)論。
在我們整個(gè)操作過程中，也就是我們對Excel的一些功能的學(xué)習(xí)的過程，從學(xué)習(xí)中，我們也體會(huì)到了有些問題利用Excel來處理的很多優(yōu)點(diǎn)。
拓展練習(xí)
創(chuàng)建高一年級(jí)一、二、三班連續(xù)三次考試成績的數(shù)據(jù)表：
求出各班的總分和平均分。
根據(jù)這三張表創(chuàng)建一張總分匯總表，并在匯總表的基礎(chǔ)上做折線圖，看看會(huì)有什么結(jié)果，同學(xué)們踴躍發(fā)言探討，最后形成報(bào)告。
一個(gè)小節(jié)給同學(xué)們明確了表格信息處理的基本過程，并鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)為生活和學(xué)習(xí)服務(wù)利用學(xué)習(xí)互動(dòng)論壇尋求幫助。在整堂課中教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情圍繞主題任務(wù)學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生的協(xié)作與交流，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平和認(rèn)知是的差異，充分發(fā)揮學(xué)生互助精神溫故知新，又是導(dǎo)學(xué)探究實(shí)踐評價(jià)拓展的教學(xué)策略很好地培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)分析事物的能力。
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