《看看地球的表面》說課稿

時(shí)間：2020-11-10 13:08:09 說課稿我要投稿

六年級(jí)品德與社會(huì)《看看地球的表面》說課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)品德與社會(huì)《看看地球的表面》說課稿，歡迎大家分享。

六年級(jí)品德與社會(huì)《看看地球的表面》說課稿

　　今天我說課的題目是鄂教版《話說地球》的第二課時(shí)《看看地球的表面》，下面我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。

　　一、說教材

　　《看看地球的表面》是鄂教版六年級(jí)品社上冊(cè)第三組課文中的第一課第二課時(shí)內(nèi)容。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、搜集與討論等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解地球是球體，地球主要的地形和海陸分布，為了解人類對(duì)兩極的`探索作好鋪墊。并從中感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：知道地球是球體，了解其主要的地形和海陸分布。

　　過程與方法目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，收集整理信息，與同學(xué)合作交流。課堂充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，遵循品社課的教學(xué)的原則，讓學(xué)生充分地與文本交流，在看圖、查找、識(shí)記等形式多樣活動(dòng)中了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的美麗。

　　情感目標(biāo)：感受地球的神奇、可愛以及人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

　　教學(xué)重點(diǎn)是：了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的神奇、可愛。

　　在突破教學(xué)重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)知很零散，因此在教學(xué)中要注意層層遞進(jìn)和整體的把握，從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。通過小組合作學(xué)習(xí)探究，解決問題。

　　二、說教法學(xué)法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，因此教學(xué)時(shí)，我準(zhǔn)備采用以下二種教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法：

　　用合作交流、生動(dòng)形象的畫面圖片，拉近學(xué)生和文本的距離，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考、感知。

　　自主、合作、探究法：

　　學(xué)生之間相互啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，在討論中了解地球的海陸分布狀況及優(yōu)美的自然風(fēng)光。為了更好的上好這一課，我還準(zhǔn)備了地球儀、圖片等相關(guān)課件。這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，又充分享受了大自然中景色美，音樂美，畫面美，讓學(xué)生體會(huì)到了上品社課就是美的享受。

　　三、說教學(xué)過程：

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下三個(gè)環(huán)節(jié)展開：

　　第一步：創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

　　巧妙的開場(chǎng)白，可以吸引學(xué)生注意，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，利用課件引導(dǎo)學(xué)生看地球，加深認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感。我這樣引入：同學(xué)們，我們生活的地球景色宜人，美不勝收，你喜歡嗎？想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)她嗎？這樣設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望，我也很自然的引出了課題并進(jìn)行板題。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，可集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的。積極性得到調(diào)動(dòng)，就形成了未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)，讓學(xué)生對(duì)地球有一個(gè)直觀的印象

　　第二步：合作探究，深入研究：

　　從七大洲、四大洋入手，直奔重點(diǎn)海陸分布情況。地球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。生合作完成后逐個(gè)點(diǎn)擊七大洲

　　第二步：看一看、議一議、找一找，感受地球的美麗

　　學(xué)生自由說說你看到了哪些地貌？通過動(dòng)手、動(dòng)腦、交流開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)熱愛地球的情感。

　　第三步：積累知識(shí)拓展延伸

　　以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報(bào)進(jìn)行展示。

　　課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，可使學(xué)生快速提高收集、整理資料的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　四、說板書設(shè)計(jì)

　　看看地球表面

　　七分海洋三分陸地

　　七大洲四大洋

　　豐富的地表