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    二年級(jí)心理健康說課稿考考你的觀察力

    時(shí)間:2024-07-22 14:04:55 登綺 說課稿 我要投稿
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    二年級(jí)心理健康說課稿考考你的觀察力

      作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的二年級(jí)心理健康說課稿考考你的觀察力,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    二年級(jí)心理健康說課稿考考你的觀察力

      二年級(jí)心理健康說課稿考考你的觀察力 1

      今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)心理健康課《考考你的觀察力》,我將從教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)心得,板書等七個(gè)方面進(jìn)行說課。首先談?wù)剬?duì)教材的理解。

      一、說教材

      1、 《考考你的觀察力》選自小學(xué)二年級(jí)心理健康教科書。注意力不集中,是一個(gè)在學(xué)生中十分普遍的現(xiàn)象,也是最困擾我們的重要問題之一。本課培養(yǎng)了學(xué)生知道如何觀察,學(xué)會(huì)觀察,掌握觀察,改善觀察力、從而提高學(xué)生注意力。

      2、學(xué)情分析

      二年級(jí)學(xué)生觀察力都不是很強(qiáng),注意力集中普遍不持久,觀察習(xí)慣、觀察力品質(zhì)都有不同程度的欠缺,他們求知欲高,喜歡新鮮事物,好奇心強(qiáng)。

      二、說教學(xué)內(nèi)容

      因?yàn)榻虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)二年級(jí)學(xué)生不懂得如何觀察,這既影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又影響美術(shù)及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。所以我就中心主題定位為觀察方法的培養(yǎng)。人的觀察力不是天生的,而是通過后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練,在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成和發(fā)展起來的。觀察力對(duì)于學(xué)生來說是獲得科學(xué)知識(shí)的必要條件。二年級(jí)的孩子觀察力不強(qiáng)的問題在于:觀察目的不明確,沒有有效的觀察方法,觀察流于形式,不精細(xì)。這節(jié)課讓學(xué)生感受良好觀察力的重要,并掌握有效的觀察方法,從而增強(qiáng)自信,樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。也能促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步。

      在此基礎(chǔ)上我將教學(xué)目標(biāo)確定為:

      1、知識(shí)技能:培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣,并且知道如何觀察,學(xué)會(huì)觀察。

      2、過程與方法:通過趣味活動(dòng),知道和人融洽的交流。并在此過程中掌握觀察事物的其中兩種方法:集中注意力以及有順序觀察。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,提升注意力。

      三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察的重要性,學(xué)會(huì)觀察事物的正確方法。

      教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能保持持久的注意力參與到觀察中。并通過觀察的訓(xùn)練,掌握觀察方法。

      此外本課教具主要是數(shù)字紙片,課件。

      四、教法、學(xué)法分析

      本課的教學(xué)過程主要通過游戲活動(dòng),刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生思考,找到觀察的正確方法,配合多媒體課件,力爭使注意對(duì)象生動(dòng)有趣,活動(dòng)形式豐富多彩,課堂教學(xué)體現(xiàn)出多樣性,生動(dòng)性,直觀性,趣味性。并強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中,利用低年級(jí)學(xué)生對(duì)事物好奇的心理特點(diǎn),通過小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師及時(shí)引導(dǎo),學(xué)生主動(dòng)參與并主動(dòng)積極探索,找到解決問題的方法,對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以利用,從而更好地掌握所學(xué)的知識(shí)與技能。

      五、說教學(xué)過程

      心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)理念要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以游戲活動(dòng)為主,以找茬活動(dòng)為中心的七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。分別為:集體動(dòng)一動(dòng)——熱身,嘗嘗味道的游戲——引入,數(shù)字找茬——明理,繪畫找茬——導(dǎo)行、故事小結(jié)——升華,教師總結(jié)——加深,舞蹈收尾--輕松。在保證全體學(xué)生參與的前提下,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的主體性得到最大發(fā)揮,無論是注意力還是情感都得到最大的發(fā)展。

      過程一、這個(gè)環(huán)節(jié)我利用學(xué)生都耳熟能詳?shù)挠螒颉拔覀兌际悄绢^人”進(jìn)行熱身,學(xué)生在愉快的氛圍中開始了新課。

      過程二,小實(shí)驗(yàn)吸引注意,激發(fā)興趣

      這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),“下面我做一次演示實(shí)驗(yàn),然后請一個(gè)同學(xué)上來跟著做。”說著,出示一個(gè)裝滿液體的玻璃杯,用手指蘸了下,然后用舌頭舔了一下,臉上露出了微笑,說:“真甜。”接著我讓一個(gè)學(xué)生用手指蘸一下那液體,并用舌頭舔。奇怪的是,這個(gè)小學(xué)生卻作出了鬼臉,怎么是酸的呢?

      此環(huán)節(jié)引發(fā)師生討論實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。

      (1)用手指蘸了同一杯液體,為什么老師說是甜的,而學(xué)生覺得酸?

      學(xué)生思考之后,老師說:“剛才我說你們要注意觀察,可是你們都沒注意到我伸到杯里的是食指,而伸到嘴里的是中指。這杯液體是醋,當(dāng)然是酸的。可見,你們觀察得還不夠仔細(xì)啊!”學(xué)生們聽了,都恍然大悟。原來,老師是故意考我們的觀察力的。

      (2)這件事告訴我們什么道理?學(xué)生會(huì)認(rèn)為(觀察多么重要,觀察要認(rèn)真仔細(xì)等結(jié)論。)

      (3)在我們生活中為什么要注意觀察呢?

      教師要引導(dǎo)學(xué)生了解觀察的意義:醫(yī)生通過觀察來判斷收集病人的一些資料才能對(duì)癥下藥;地質(zhì)學(xué)家通過觀察發(fā)現(xiàn)藏在地底下面的石油、煤炭等等礦藏;天文學(xué)家通過觀察發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于月球等宇宙奧秘。得出結(jié)論,同學(xué)們就要從小學(xué)會(huì)觀察,只有會(huì)觀察的人,才能掌握更多的知識(shí),長大以后才能做科學(xué)家。

      (4)出示課題——今天,老師就要來“考考你的.觀察力”。

      過程三,找茬明理

      1)簡單找茬:出示板畫,找出三個(gè)菠蘿的不同處。找茬簡單有趣,學(xué)生興趣濃厚。

      2)(每人發(fā)一張練習(xí)紙)

      用筆圈出“下”。要求不能說話,出聲音的小組會(huì)被扣分。這個(gè)找茬設(shè)計(jì)難度適宜,學(xué)生自信大增。

      3)(每人發(fā)一張練習(xí)紙)

      在2分鐘時(shí)間內(nèi),把數(shù)字表里的8、6、3用“√”劃出來,劃對(duì)一個(gè)記1分,看誰的得分最高。

      通過三次找茬游戲,教師統(tǒng)計(jì)成績,師生總結(jié)觀察經(jīng)驗(yàn):觀察的時(shí)候一定要集中自己的注意力。

      過程四、繪畫找茬——導(dǎo)行。

      (1)游戲名字:《警察和小偷》:該游戲主要訓(xùn)練并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的觀察方法(集中注意力+有順序地進(jìn)行判斷)。

     。2)出示繪畫圖片:你看到了幾個(gè)人臉。此環(huán)節(jié)提高了觀察難度,需要學(xué)生利用學(xué)過的人物繪畫知識(shí),以及對(duì)人臉的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行找茬。

      師總結(jié),PPT出示:

     。1)要集中自己的注意力;

     。2)要有順序地觀察,不能急躁要耐心仔細(xì)。

      過程五、故事小結(jié)——升華。

      通過講述達(dá)爾文認(rèn)真觀察的故事讓學(xué)生懂得觀察的重要性。由名人忘我觀察,感受觀察的魅力。

      過程六、教師總結(jié)——加深。

      我們要善于觀察,做個(gè)有心人。觀察要集中自己的注意力;要有順序地觀察。

      希望同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真、持久的觀察習(xí)慣,提高自己的注意力。成功一定屬于你!

      過程七、舞蹈收尾——輕松

      該環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生低年齡心理特點(diǎn),選節(jié)奏感較強(qiáng)的恰恰舞音樂,一邊放音樂,一邊讓孩子隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。本課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

      六、說板書:

      板書設(shè)計(jì)簡單明了,圖文并茂。給學(xué)生耳目一新的感覺

      七、說教學(xué)心得

      本節(jié)課落實(shí)了重點(diǎn)、難點(diǎn),也較好地完成了已定的教學(xué)目標(biāo)。能抓住學(xué)生心理特征,重視學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),心靈感悟。以游戲?qū)搿⒋┎濉⑹瘴,由簡到難、層層深入的訓(xùn)練,讓學(xué)生在不知不覺中得到了訓(xùn)練,他們一起分享快樂、體驗(yàn)成功,從而也學(xué)會(huì)了觀察,提升了注意力。

      二年級(jí)心理健康說課稿考考你的觀察力 2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生理解觀察力的重要性及其在學(xué)習(xí)與生活中的應(yīng)用。

      2.能力目標(biāo):通過實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生的細(xì)致觀察能力和邏輯思維能力。

      3.情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的好奇心和探索欲,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):掌握基本的觀察技巧,學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

      難點(diǎn):將觀察到的信息進(jìn)行整合分析,形成自己的`見解。

      教學(xué)過程:

      1.導(dǎo)入新課(約5分鐘)

      利用猜謎游戲(如:“我有一個(gè)好朋友,它無聲卻告訴我四季變化,它是誰?”答案:大自然),激發(fā)學(xué)生興趣,引入觀察力的話題。

      2.新知學(xué)習(xí)(約15分鐘)

      概念講解:簡單解釋觀察力的定義,強(qiáng)調(diào)“看”與“觀察”的區(qū)別。

      技巧傳授:教授幾個(gè)實(shí)用的觀察技巧,如對(duì)比觀察、順序觀察、細(xì)節(jié)捕捉等。

      案例分享:講述《名偵探柯南》中小柯南如何通過細(xì)微觀察破案的故事,讓學(xué)生感受觀察力的魅力。

      3.實(shí)踐活動(dòng)(約20分鐘)

      分組觀察:將學(xué)生分成小組,分配不同的觀察任務(wù)(如校園一角、教室內(nèi)的物品變化、自然界的微妙不同等)。

      分享交流:每組派代表分享觀察到的內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生如何從觀察中提煉信息,進(jìn)行邏輯推理。

      4.情感升華(約5分鐘)

      引導(dǎo)學(xué)生討論:在生活中,觀察力如何幫助我們更好地理解他人、解決問題?

      教師總結(jié):強(qiáng)調(diào)觀察力是我們認(rèn)識(shí)世界的重要工具,鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心,做生活的有心人。

      5.作業(yè)布置(課外)

      日記式觀察作業(yè):要求每位學(xué)生選擇家庭或社區(qū)中的一個(gè)小角落,連續(xù)一周每天進(jìn)行5分鐘的觀察,并記錄下所見所想,下周課堂上分享。

      教學(xué)反思:

      本節(jié)課注重互動(dòng)與實(shí)踐,旨在通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和潛能。課后,教師需收集反饋,評(píng)估活動(dòng)效果,適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

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