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六年級美術《城市雕塑》說課稿
作為一位杰出的老師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的六年級美術《城市雕塑》說課稿，希望對大家有所幫助。
六年級美術《城市雕塑》說課稿 1
一、說教材：
《城市雕塑》是人美版小學美術六年級下冊中的第6課，屬于“設計·應用”學習領域�！睹佬g課程標準》（20xx年版）關于該學段該領域的目標中指出：“從形態與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設計和裝飾各種圖形與物品，改善環境與生活，并與他人交流設計意圖�！币来舜_定本課的教學目標，知識與技能方面是初步了解城市雕塑，并感受其藝術魅力和多元化的藝術風格。通過制作立體紙造型抽象雕塑作品，發展學生的立體空間思維能力和抽象表達能力。過程與方法方面是通過欣賞、合作探究、體驗等方法，設計制作一件造型新穎并有主題的.抽象紙造型雕塑作品。情感、態度和價值觀方面是利用傳統文化引發學生學習的積極性，養成良好的學習習慣等。教學重點是設計制作一件抽象雕塑作品。教學難點是造型新穎并有主題。
二、說學生：
六年級學生的造型表現能力和抽象思維能力已經得到一定的發展。他們受所處生活環境的影響，對城市雕塑并不是特別的熟悉，尤其是抽象雕塑接觸也少，增大了學習的難度。
三、說教法：
為了使學生對城市雕塑由陌生變得熟悉，教師就得在欣賞上下功夫。先整體感受不同風格不同城市的雕塑，再具體觀察、分析幾個抽象雕塑在造型、色彩、主題方面展現出來的美。學生情感得以激發，再為他們尋找宣泄的途徑，就是學習紙造型抽象雕塑的表現方法。學生的創作欲望被調動起來，在體驗中深化所學。
四、說學法：
本課內容多、時間緊，所以合作學習的方式才能較好地完成學習任務。在課堂上要給予學生自主學習的時間和空間，變被動接受為主動獲取。不同抽象雕塑的美需要學生在合作探究中自己感悟，才能產生情感共鳴。
五、說教學過程：
（一）舊知引出新知。利用傳統文化由雕塑這一話題自然引出城市雕塑，符合學生的認知心理。
�。ǘ└行缘嚼硇缘纳A，接受到創造的飛越，傳統文化發揮作用。
1、由傳統文化引導學生欣賞不同城市的雕塑，開拓學生視野。
2、由傳統文化引領學生確定欣賞角度，進行合作探究，理性認識抽象雕塑，學會欣賞、評價美。
3、由傳統文化引發學生思考紙造型抽象雕塑的制作步驟，為后面的創造奠定基礎。
4、由傳統文化指引學生通過小組討論形成創作思路，發展學生的立體空間思維能力。
5、了解紙造型基本元素的制作方法，樹立局部決定整體的創造意識。
6、出示范作，簡要介紹，激發學生的創作熱情。
（三）合作體驗，各司其責。發揮團隊作用順利完成作品，人人都有成就感。
�。ㄋ模└髡癸L采，學人所長。多角度欣賞、評價，領悟設計為生活服務的道理。
�。ㄎ澹┩卣寡由欤鲩L見識。了解藝術創作方法的多樣性。
六年級美術《城市雕塑》說課稿 2
一、教學目標
知識與技能：了解城市雕塑的基本概念、類型、風格以及作用，能夠識別和欣賞不同風格的城市雕塑作品。
過程與方法：通過觀察、分析、討論和實踐，培養學生的審美能力、創造力和實踐能力。
情感態度與價值觀：激發學生對城市雕塑的興趣和熱愛，培養他們對城市文化的關注和理解，增強他們的文化自信心。
二、教學重點與難點
教學重點：了解城市雕塑的基本概念、類型和風格，欣賞城市雕塑作品的藝術美。
教學難點：理解城市雕塑在城市環境中的作用和意義，能夠運用所學知識創作簡單的城市雕塑模型。
三、教學方法與手段
教學方法：采用啟發式、討論式、實踐式等多種教學方法，引導學生主動探究、積極思考。
教學手段：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學資源，展示城市雕塑作品，增強教學的直觀性和趣味性。
四、教學過程
導入新課
通過展示一些著名的城市雕塑圖片，引導學生欣賞并思考這些雕塑的特點和作用，從而引出本課的主題——《城市雕塑》。
講授新課
（1）基本概念：介紹城市雕塑的定義、起源和發展歷程，讓學生對城市雕塑有一個整體的認識。
（2）類型與風格：通過圖片展示不同類型和風格的城市雕塑作品，引導學生觀察、分析和討論，總結它們的特點和藝術價值。
（3）作用與意義：講解城市雕塑在城市環境中的功能、作用和意義，讓學生理解城市雕塑不僅是藝術品，更是城市文化的重要組成部分。
實踐操作
�。�1）分組討論：學生分組討論自己喜歡的.城市雕塑作品，分析其藝術特色和文化內涵。
（2）模型制作：學生根據所學知識，運用身邊的材料創作簡單的城市雕塑模型，培養學生的實踐能力和創造力。
總結提升
（1）學生展示并分享自己的模型作品，交流創作過程中的心得和體會。
�。�2）教師對學生的作品進行點評和總結，肯定他們的創作成果，并提出改進建議。
�。�3）拓展延伸：鼓勵學生利用課余時間了解更多關于城市雕塑的知識，關注身邊的城市雕塑作品，增強對城市文化的理解和熱愛。
五、板書設計
板書設計簡潔明了，突出教學重點，包括城市雕塑的基本概念、類型與風格、作用與意義以及實踐操作等內容。
六、作業布置
要求學生收集并整理一些自己認為有特色的城市雕塑圖片或資料，形成一個小型作品集。
鼓勵學生創作一篇關于城市雕塑的短文或日記，記錄自己對城市雕塑的理解和感受。
七、教學反思
課后，我將對本節課的教學過程進行反思和總結，評估學生對城市雕塑的掌握情況，分析教學中的不足之處，并思考如何改進和優化教學方法和手段，以更好地實現教學目標。
六年級美術《城市雕塑》說課稿 3
一、課程導入
大家好，我今天說課的內容是六年級美術課程中的《城市雕塑》。本課旨在通過引導學生欣賞、分析和創作城市雕塑，培養學生的審美能力和創新思維，同時增強學生對城市文化的理解和熱愛。
二、教學目標
知識與技能：讓學生了解城市雕塑的基本概念、種類和特點，掌握基本的雕塑創作技法。
過程與方法：通過欣賞、討論和創作實踐，培養學生的觀察能力和創作能力，提高學生的藝術素養。
情感態度與價值觀：激發學生對城市雕塑和美術創作的興趣，培養學生的創新精神和審美意識，增強對城市文化的認同感和自豪感。
三、教學重難點
教學重點：引導學生欣賞和理解城市雕塑的美，掌握基本的雕塑創作技法。
教學難點：培養學生的創新思維和創作能力，創作出具有個性和特色的城市雕塑作品。
四、教學方法與手段
教學方法：采用啟發式、討論式和實踐式相結合的教學方法，引導學生積極參與課堂活動，主動探索和實踐。
教學手段：利用多媒體課件、實物展示和創作實踐等多種教學手段，營造生動有趣的教學氛圍，提高學生的學習興趣和積極性。
五、教學過程
導入新課：通過展示一些著名的城市雕塑圖片，引發學生的興趣和好奇心，導入新課內容。
欣賞分析：引導學生欣賞不同風格、不同主題的城市雕塑作品，分析它們的造型、色彩、材質等方面的特點，培養學生的審美能力。
技法講解：講解基本的雕塑創作技法，包括塑形、刻畫、打磨等步驟，讓學生了解雕塑創作的基本流程和技巧。
創作實踐：組織學生分組進行創作實踐，引導學生發揮想象力和創造力，創作出具有個性和特色的城市雕塑作品。
作品展示：讓學生展示自己的.作品，互相欣賞和評價，增強學生的自信心和成就感。
六、教學評價
本課的評價將注重過程性評價和結果性評價相結合。在過程中，觀察學生的參與程度、合作精神和創作態度；在結果上，評價學生的作品創意、造型美感和技法運用。通過多元化的評價方式，全面反映學生的學習成果和進步。
七、教學拓展
為了拓展學生的視野和知識面，可以組織學生參觀當地的雕塑公園或美術館，讓他們親身感受城市雕塑的魅力和藝術價值。同時，可以鼓勵學生利用課余時間進行更多的創作實踐，不斷提升自己的藝術素養和創作能力。
八、教學反思
課后，我將對本節課的教學效果進行反思和總結，分析教學中的優點和不足，以便在今后的教學中不斷改進和提高。同時，我也會關注學生的反饋和建議，與他們共同探討如何更好地開展美術教學活動，共同推動學生美術素養的全面提升。
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