初二美術(shù)《美化生活裝飾布》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的初二美術(shù)《美化生活裝飾布》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
1、教材分析：
《美化生活的裝飾布》是人民教育出版社美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第15冊(cè)中的一課，本課以學(xué)生所熟悉的家居裝飾布為題材，向?qū)W生展示各種各樣的裝飾布插圖，學(xué)生通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)裝飾布，體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
2、學(xué)生分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的造型能力，掌握了一定的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，而且正是思想活躍的時(shí)期，只要加以正確的引導(dǎo)和提示，就能夠很好的完成屬于自己風(fēng)格特點(diǎn)的作品。
3、設(shè)計(jì)思路：
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)與繪畫(huà)水平和思維特點(diǎn)為依據(jù)，通過(guò)教師引導(dǎo)讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，抓住初二學(xué)生思維發(fā)散特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀。本課通過(guò)興趣導(dǎo)入→欣賞與觀察→分析示范→學(xué)生練習(xí)→展示評(píng)價(jià)等幾大教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)，嘗試自己設(shè)計(jì)創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特風(fēng)格的裝飾布，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和積極健康的藝術(shù)審美觀。
4、課題類型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用。
裝飾布在我們生活中是不可或缺的，與我們的距離很貼近，但是學(xué)生掌握裝飾布的設(shè)計(jì)與家居的搭配還是有些困難的，所以我們必須把握學(xué)生的審美心理特征和表現(xiàn)能力，并與裝飾布紋樣欣賞相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)裝飾布的設(shè)計(jì)技法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，讓我們身邊的裝飾布體現(xiàn)出個(gè)性化，童趣化，讓裝飾布設(shè)計(jì)成為適合學(xué)生創(chuàng)作的載體。
5、教學(xué)過(guò)程：
課堂開(kāi)始用贊美的語(yǔ)句引起學(xué)生的注意和興趣，然后微妙的引出我們這節(jié)課的主題——裝飾居室的裝飾布，讓同學(xué)們了解到裝飾布對(duì)于居室就像我們的衣服，具有很重要的作用，在我們家居環(huán)境中是不可缺少的。讓同學(xué)們對(duì)我們生活環(huán)境中的裝飾布有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)他們進(jìn)一步了解的興趣，并且會(huì)對(duì)其他同類物品有不同于之前的觀察角度。接下來(lái)目標(biāo)的認(rèn)定可以使同學(xué)們明確整堂課的學(xué)習(xí)目的，有目的的去學(xué)習(xí)可以得到很好的`效果，不會(huì)使學(xué)生偏離課堂內(nèi)容。
首先了解裝飾布的特點(diǎn)，區(qū)別于其他的藝術(shù)形式，了解搭配的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)了解裝飾布的一些內(nèi)容，逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，為以后學(xué)生自己設(shè)計(jì)做基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
然后通過(guò)講授新的裝飾布的知識(shí)，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解裝飾布設(shè)計(jì)的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，讓同學(xué)們充分理解裝飾布的設(shè)計(jì)的需要，明確設(shè)計(jì)方向和理念。并且在講授新知識(shí)的同時(shí)也回顧以前學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助同學(xué)們回憶和鞏固之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且能夠綜合利用新舊知識(shí)。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中也同時(shí)進(jìn)行技法的學(xué)習(xí)，讓知識(shí)融在技法中一起展現(xiàn)給學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加直觀的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法和理念，同時(shí)可以消化知識(shí)點(diǎn)。并且在學(xué)習(xí)技法過(guò)程中欣賞不同的裝飾布效果，紋樣還有色彩，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不過(guò)于單調(diào)和無(wú)聊，而產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。
接著通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)的方法，可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且讓學(xué)生們滿足好奇心，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)屬于自己獨(dú)特風(fēng)格的裝飾布還可以讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)，而且使同學(xué)們接觸并體會(huì)一種用拷貝紙幫助完成作業(yè)的新方法，讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)中體會(huì)更多的樂(lè)趣，使課堂的氣氛更加活躍，輕松地氛圍也有助于初二的學(xué)生更好的發(fā)揮自己的水平。
在學(xué)生們練習(xí)的過(guò)程中總會(huì)有一些這樣那樣的問(wèn)題和困難，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助他們更好的進(jìn)行創(chuàng)作是一個(gè)老師作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)者的基本責(zé)任。有時(shí)候一些同學(xué)一瞬間的奇怪想法會(huì)是他們創(chuàng)作的更好機(jī)會(huì)，需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些好的想法，使這些想法變成創(chuàng)作的更好源泉。也有時(shí)候一些同學(xué)的不小心會(huì)使原本的想法變?cè)愀猓@時(shí)就更加需要老師進(jìn)行正確的指導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)男拚瑏?lái)幫助學(xué)生在糟糕的基礎(chǔ)上變成另外一種成功的效果。使每一位學(xué)生對(duì)自己的作品有信心完成并且是很愉快的完成。
學(xué)生作品展評(píng)，成功的展示評(píng)價(jià)可以使課堂有一個(gè)很完美的結(jié)束。并且使同學(xué)們可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)吸取別人的優(yōu)點(diǎn)和避免別人的錯(cuò)誤。在同學(xué)們講解自己的作品理念時(shí)，可以鍛煉他們的口語(yǔ)能力，而且可以體會(huì)到自豪感，增加學(xué)生的自信心，并對(duì)以后創(chuàng)作的過(guò)程中積累不一樣的經(jīng)驗(yàn)。
最后總結(jié)，回顧這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)技能，讓同學(xué)們加重對(duì)知識(shí)的印象。引導(dǎo)他們向積極正確健康的審美觀念發(fā)展，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中的美。提高我們的生活品味和藝術(shù)審美。初二的學(xué)生正是人生觀價(jià)值觀審美觀的正式逐漸形成的年齡段，所以我們作為教師，我們的責(zé)任不僅是教書(shū)更重要的是育人，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀才是我們最終的教學(xué)目的。
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