小學美術說課稿-《字聯想》
作為一名老師，時常需要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的小學美術說課稿-《字聯想》，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
《字的聯想》是朝鮮族義務教育延邊教育出版社出版的四年級下冊《字的聯想》。本課由象形字的演變入手，以生動活潑的形式介紹了不同的聯想方式，是關于美術字設計基礎的體驗課。這一課與純美術字教學有著很大的區別，在教學中教師緊扣的是“聯想”這兩個字，突出的是教材學習的靈活性和趣味性，通過學生的聯想，不但讓學生掌握變體美術字的一些設計方法，更重要的是學生的想象力和創造力，是學生了解生活與美術的關系，更懂得觀察生活，體會美術在生活中的作用。
二、設計理念
興趣是學習美術的基本動力之一，應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同學生的情意和認知特征相適應。課程內容顯現的形式激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。在美術教學中，我結合學生的生活經歷，通過教師的引領，發揮學生作為主體的作用，調動他們學習的積極性，激發學生的學習興趣，求知欲望和探索精神，激發他們的想象力，并創造性地作一系列有獨特性的作品。
三、教學流程
教學目的：學習字的.變化，側重學習字意的理解和變化，啟發學生的想象力，創造力。初步掌握文字聯想的設計方法并通過實踐加深對文字的理解、感受、體驗用文字進行創作的藝術魅力。
教學重點：欣賞與感受字的聯想的藝術美感，激發想象力創作作品。
教學難點：設計的作品能充分體現與學生的生活經驗的聯系，并讓學生感受到創作的樂趣和創造力的培養。
教學策略：實踐中解決，
一觀察導入
出示象形字（猜猜是什么字？）
小結：簡單了解字的由來。
二導入新課
今天我們就來學習，將對字進行變化，變成有趣，好玩的變體美術字。
板書：《字的聯想》
三講授新課
出示《花》字進行聯想并了解用途。（課件）
還有哪些字可以進行夸張變形裝飾方法呢？
每人獨立完成至少一個字或詞的變體字。
四學生進行設計
學生創作，作業要求：
（1）選擇一個字或另外想一個自己感興趣的詞。
（2）聯想要豐富，選擇要恰當，方法要巧妙。
教師巡回指導
五展評
你喜歡哪個字？說說理由。
《巧手變變變》
六拓展
七板書設計
學生作品
字的聯想
字形
字意
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