初中美術(shù)對印樂趣說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編收集整理的初中美術(shù)對印樂趣說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
《對印的樂趣》是本教材繪畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型表現(xiàn)”范疇。面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。“美術(shù)學(xué)科要想在大多數(shù)學(xué)生中保有一席之地，就應(yīng)該使之與學(xué)生發(fā)生興趣方面的關(guān)系，即要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣”“并且要在基礎(chǔ)美術(shù)教育中，使全體性的實現(xiàn)成為可能的關(guān)鍵，在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種靈活多變的拓印技巧，一旦與兒童繪畫的審美趣味相結(jié)合，就會產(chǎn)生一種即具有兒童情趣又有現(xiàn)代感的效果。
本課的設(shè)計意圖是對應(yīng)低年級的兒童特點和制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方式，不拘一格，通過合理巧妙的設(shè)計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維。
二、說教學(xué)目標
1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧，學(xué)會對飲版畫不同的表現(xiàn)方法。
2、在教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的`培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉。激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達能力。
三、說教學(xué)的重點與難點
重點：認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達。
難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。
四、說教學(xué)材料
水粉顏料、各色卡紙，調(diào)色盤，毛筆等。
《對印的樂趣》教學(xué)反思
《對印的樂趣》是本教材繪畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生第一次接觸水粉這種繪畫工具，想到低年級在以往的教學(xué)中使用的都是水彩筆或是蠟筆等繪畫工具，而在涂色之前是用鉛筆現(xiàn)起稿才涂色的，這就有可以改正的機會。考慮到低年級學(xué)生有可能會不感下筆繪畫所以我采用這種靈活多變的拓印技巧，與兒童繪畫的審美趣味相結(jié)合，就會產(chǎn)生一種即具有兒童情趣又有現(xiàn)代感的效果。本課我對應(yīng)低年級學(xué)生的特點和制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方式，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方式，不拘一格，通過合理巧妙的設(shè)計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，合作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維。
本課我采用的是同桌合作完成繪畫，由一名同學(xué)主畫，另一名同學(xué)協(xié)助繪畫并印制，在把拓印出來的兩幅畫分別加上不同的背景或是裝飾是一幅作品變成兩幅。考慮到學(xué)生的個別差異我，這種繪畫方式既可以使繪畫好的同學(xué)得到發(fā)揮又可以讓繪畫比較弱的同學(xué)有信心趣完成作品。
由于水質(zhì)顏料干的速度比較快，本節(jié)創(chuàng)作比較適合二人合作形式進行教學(xué)，不太適合集體完成。如何使對印的效果比較清晰，我引導(dǎo)同學(xué)們在時間中互相啟發(fā)。例如水分的掌握，基本上是顏料管中直接擠出來的顏色，不必在兌水。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品中還是有的水分比較多。
【初中美術(shù)對印樂趣說課稿】相關(guān)文章：
初中美術(shù)對印樂趣說課稿07-13
初中美術(shù)《對印的樂趣》的課件04-06
《對印的樂趣》說課稿及教學(xué)反思05-02
初中美術(shù)東皋印派說課稿11-12
初中美術(shù)《東皋印派》說課稿07-14
初中美術(shù)《東皋印派》說課稿范文11-09
初中鄉(xiāng)土美術(shù)教材 東皋印派說課稿11-02
初中美術(shù)東皋印派說課稿范文11-25
初中美術(shù)東皋印派說課稿廣西版04-11