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    《小動物上體育》-說課

    時間:2022-08-03 20:22:33 說課稿 我要投稿

    《小動物上體育》-說課

      教學(xué)思路

      《小動物上體育》是21世紀(jì)北京版實驗教材小語第二冊第8單元中的一篇課文。這是一首童話詩,寫的是小動物上體育課的事情。作者創(chuàng)設(shè)了一個“隊伍總是走不齊”的情景,巧妙的告訴小學(xué)生:動物體態(tài)不同,走路姿勢也不同。課文內(nèi)容淺顯易懂。在設(shè)計這一課的教學(xué)思路時,我主要體現(xiàn)低年級識字教學(xué)為主,課文是識字的載體,做到字不離詞,詞不離句。使學(xué)生在扎扎實實識字的基礎(chǔ)上,熟讀課文,從而能讀出合適的語氣,表達(dá)出角色的心態(tài)。

      這課書主要的教學(xué)任務(wù)是:

      1、學(xué)會8個生字,(包括多音字“了”liǎo),認(rèn)讀12個字。認(rèn)識新偏旁“牛字旁”。

      2、使學(xué)生能夠正確規(guī)范的書寫生字。培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣,并積累識字方法。

      3、通過對生字的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會漢字的形體美,產(chǎn)生對祖國語言文字的喜愛之情。

      4、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文,能讀出合適的語氣,表達(dá)出角色的心態(tài),使學(xué)生產(chǎn)生喜愛動物的情感。

      我是這樣來分配課時的:

      第一課時:學(xué)習(xí)課文中的四個字“動物和體育”。使學(xué)生認(rèn)識字的音、形和義。重點指導(dǎo)書寫“動和物”兩個字。其他的生字主要是讓學(xué)生掌握讀音。并且通過創(chuàng)設(shè)情景和反復(fù)多種形式的讀,使學(xué)生體會角色的心態(tài)。做到正確、流利、有感情的朗讀。

      第二課時:主要是處理剩下的四個生字,解決它們的`形、義和寫。并在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步讀課文,加深學(xué)生對課文的認(rèn)識和理解。

      主要有這樣幾個特點:

      1.從生活中巧妙引入新課,使學(xué)生在輕松、自由的氛圍中開始學(xué)習(xí)。本節(jié)課伊始,我利用學(xué)生司空見慣的課程表引入新課,又以“你最喜歡上什么課”這一問題,激起學(xué)生興趣。拉近了課本與學(xué)生的距離,又自然地引入新課,使孩子在輕松、自由的氛圍中開始了學(xué)習(xí)。

      2.注重識字。把閱讀作為識字的重要載體,識字和閱讀同步進(jìn)行。把練習(xí)朗讀和識記字音結(jié)合起來,把理解課文內(nèi)容和理解詞義結(jié)合起來,最后在綜合練習(xí)中重點指導(dǎo)書寫。利用多種形式如(自己讀、同濁度、男生讀、女聲讀等)的讀,讓學(xué)生掌握字音。激發(fā)學(xué)生興趣,搜集識字方法。體現(xiàn)了低年級識字教學(xué)這一重點,提高了識字效率。在學(xué)生們記完字形后緊接著指導(dǎo)書寫,并通過學(xué)生之間的互評找到自己所寫字的不足和優(yōu)點,使學(xué)生真正做到扎扎實實的識字。另外,在今天的課中,又體現(xiàn)了對二類字的處理。讓學(xué)生真正對二類字的讀音有所認(rèn)識。

      3、重視朗讀。以讀代講,在讀中發(fā)現(xiàn)、體會動物們的心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。本節(jié)課中,教師以讀代講、學(xué)生在讀中感受動物的心態(tài)。整堂課上,教師讓學(xué)生全方位地讀,設(shè)計了個人讀、對比讀、引讀、齊讀、小組讀、分角色讀,感悟后讀等,另外,我還給孩子們創(chuàng)設(shè)了“我們就是那些小動物在上體育課”這一情景,讓學(xué)生深入角色,讓學(xué)生在讀中自解、自悟,并利用課件,讓學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知小動物的心態(tài),又通過學(xué)生自讀體會小動物們的心態(tài),感悟他們的心態(tài),培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力。并通過“你能讀出小動物的這種心情”這樣的問題引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步高質(zhì)量的讀。

      4.注重教師角色定位,關(guān)注學(xué)習(xí)主體。老師用親切、自然、和善、民主的教態(tài)和教風(fēng),始終掛在臉上的甜甜的微笑,具有一種天然的親和力。用人性化、充滿愛心的課堂語言和孩子們交流,創(chuàng)造一種童話般的學(xué)習(xí)氛圍,讓貪玩好動的孩子積極的參與到教學(xué)活動中來。體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的人文性,體現(xiàn)尊重、激發(fā)學(xué)生“原生態(tài)”的先進(jìn)教學(xué)思想。

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