小學(xué)三年級信息技術(shù)說課稿范文模板
作為一名老師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級信息技術(shù)說課稿范文模板，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級信息技術(shù)說課稿范文模板1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。
技能目標(biāo)：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
情意目標(biāo)：讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)計(jì)算機(jī)復(fù)習(xí)用的得意簡單課件
教學(xué)程序：
一、復(fù)習(xí)畫圖軟件
1、我們過去曾經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請出來？
請一位同學(xué)示范啟動(dòng)畫圖軟件
教師對其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動(dòng)畫圖軟件。
2、教師出示簡單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個(gè)部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學(xué)生說出其名稱）
你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
3、回到畫圖軟件窗口，認(rèn)識(shí)工具箱中各工具的名稱
有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？
4、你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？
請同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。
二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥
1、自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具”。
⑴打開課本，翻到第6頁，默看“1、試一試矩形工具”（教師提示矩形就是長方形和正方形的總稱）。要求學(xué)生對照進(jìn)行嘗試操作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流
（巡視觀察，個(gè)別指導(dǎo)）
⑵誰來示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點(diǎn)撥）
2、按上面的方法，學(xué)習(xí)“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）
三、學(xué)畫課本7頁上的圖2—3中的幾種圖形，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題或教師設(shè)置問題，進(jìn)行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué)
1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖2—3。
請學(xué)生在教師機(jī)上示范畫圖2—3中的幾種圖形（白云、太陽、樹、汽車、“學(xué)畫”兩個(gè)字。要求學(xué)生先說說用什么工具，再進(jìn)行操作。
2、學(xué)生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對畫錯(cuò)了等等）教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強(qiáng)調(diào)“撤消”的順序及“撤消”幾步。
整個(gè)過程讓學(xué)生自己來完成，教師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
四、學(xué)生練習(xí)
課本9頁上的做一做1或2或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。
下課前5分鐘，讓學(xué)生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)上展示。
小學(xué)三年級信息技術(shù)說課稿范文模板2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。
過程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。
情感與態(tài)度：
1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)未知的知識(shí)。
2、利用畫筆來描繪自己內(nèi)心，表達(dá)出自己的審美觀，在交流中加強(qiáng)人與人的溝通，增進(jìn)情感。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確使用畫圖工具畫簡筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。
教具準(zhǔn)備：
制作一個(gè)網(wǎng)頁課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進(jìn)行畫圖的過程制作成動(dòng)畫演示，既可以教師使用，也可以學(xué)生使用。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課
1、同學(xué)們，通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來繪制電腦簡筆畫。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動(dòng)作、物品等簡筆畫。
二、自主學(xué)習(xí)探究新知
1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。
2、讓學(xué)生自學(xué)教材P10—P13，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān)的資料，一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。
4、讓學(xué)生分2~4人小組，交流心得。
三、動(dòng)手嘗試教師隨機(jī)輔導(dǎo)
1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。
2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進(jìn)行相互評價(jià)，提出改進(jìn)意見。
3、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。
四、師生互評體驗(yàn)成功
1、讓學(xué)生分2~4人小組進(jìn)行討論，選出小組內(nèi)的作品，并進(jìn)行協(xié)作完善。
2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、師生互評評選出的優(yōu)秀作品。
五、拓展延伸深化主題
1、小結(jié)：
通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。
2、利用本課學(xué)習(xí)的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練習(xí)第二題）
3、教師在教師機(jī)上播放歡快的樂曲。
小學(xué)三年級信息技術(shù)說課稿范文模板3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道信息無時(shí)不有，無處不在；讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備；
2、過程與方法：在教學(xué)過程中教師主要起引導(dǎo)作用，運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、激勵(lì)法。學(xué)生合作、交流完成。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對信息傳遞的興趣學(xué)生主動(dòng)地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價(jià)值觀以及對新知識(shí)的.熱情與渴求。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
信息的輸入與輸出；計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
2、學(xué)生的美術(shù)作品。
3、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、VCD等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺好像很神秘）
（1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。
（2）讓學(xué)生觀看VCD
2、展示信息材料后教師問學(xué)生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時(shí)不有，無處不在。
3、教師問學(xué)生：我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）
二、教學(xué)新課
1、計(jì)算機(jī)中信息的傳遞
⑴讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫面，同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個(gè)問題：
熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫的？是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫字？是通過什么設(shè)備傳聲音？用計(jì)算機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實(shí)現(xiàn)？（對回答的學(xué)生教師加以鼓勵(lì)。教師注意自己的引導(dǎo)作用）
⑵由學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息；
⑶讓學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。
⑷由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息，而計(jì)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息。
⑸除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)，也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。（在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī)）
2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
⑴由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。
⑵教師出示幻燈片：學(xué)生討論并在書上連線，學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什么？
⑶最后請學(xué)生在教師機(jī)上連線。同桌的同學(xué)互相批改。
三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。（通過練習(xí)鞏固、提高能力）
四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中信息的傳遞，了解了計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計(jì)算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們再接再厲，學(xué)好以后的內(nèi)容。
【小學(xué)三年級信息技術(shù)說課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)的說課稿01-30
小學(xué)信息技術(shù)《windows 畫筆》說課稿01-29
小學(xué)信息技術(shù)《剪切圖形》說課稿01-29
小學(xué)信息技術(shù)《走進(jìn)濟(jì)寧》說課稿10-23