初中音樂說課稿《遠方的客人請你留下來》
作為一名教職工，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的初中音樂說課稿《遠方的客人請你留下來》，歡迎大家分享。
一、說教材
首先我想先談一談對教材的理解：《遠方的客人請你留下來》是選自人音版音樂教材九年級上冊第三單元。這是一節欣賞課，通過聽賞音樂作品，聽辨不同音樂主題、分析演唱形式的知識，學生能夠領會感受情緒變化，理解樂曲背后的民族文化內涵。學生在欣賞音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產生學習的興趣和繼續了解與探究音樂。相信通過這節課的學習，學生能夠感受少數民族音樂文化的美，拓寬音樂文化視野，弘揚民族音樂。
二、說學情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學生正值變聲期，教師要講通過授歌唱知識，提醒學生注意嗓音的保護。
三、說教學目標
新課標指出，教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態度與價值觀：完整而充分地聆聽歌曲，感受少數民族音樂文化的美，拓寬音樂文化視野，弘揚民族音樂。
過程與方法：通過反復聆聽以及小組合作探究法，學生能夠進一步提升音樂欣賞能力，感受作品背后的人文內涵。
知識與技能：能夠聽辨不同的音樂主題，并感受歌曲的情緒變化。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重點是聽辨不同音樂主題、分析演唱形式，感受情緒變化，完整欣賞歌曲。難點是理解領唱與合唱相結合的演唱方式，并嘗試哼唱歌曲的主旋律，理解樂曲背后的民族文化內涵。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法：講授法、創設情境法、直觀演示法。
學法：視聽結合法、小組合作探究法。
六、說教學用具
為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：
鋼琴、多媒體
七、說教學過程
本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環節：新課導入，初步感知，探究學習，擴展延伸，小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：
第一環節是新課導入環節。
好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會用播放圖片的方式為大家展示彝族的服飾和生活的照片，引導學生思考這是哪個民族的裝束？我會引導學生知道這是彝族。隨后我再為同學們介紹彝族的基本情況，由此順勢引入本課課題。
這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環節是初步感知環節。
初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節，我會結合學生的自身特點展開教學。
在這一環節，我會為同學們完整的播放一遍歌曲《遠方的`客人請你留下來》，并提問同學們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的，通過初聽學生能夠分析出歌曲的情緒是歡快、抒情的；速度是稍快的。隨后我會追問同學們都聽到了那些演唱形式？發現領唱與合唱相結合的形式，由此再進一步感受彝族人民熱烈的心情，輔助學生從宏觀角度來整體的了解歌曲。
通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。
第三環節是探究學習環節。
新課標指感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。為了使學生能主動的參與互動教學并能養成良好的聆聽習慣。
我采用生動巧妙的啟發式教學，請同學們聆聽作品并思考，這首歌曲可以分為幾個部分？通過反復聆聽作品，能夠得出樂曲可以分為兩個部分。隨后我會精心誘導，變枯燥為生動，通過直觀演示的方法親身實踐，感受作品的情緒情感，之后學生在感受作品的情緒的基礎上，通過對比欣賞的方法探索作品的音樂本體內容，如第二段音樂節奏更舒展、音區跨度更大、演唱更加抒情等變化。接下來請同學們體會襯詞的作用是什么？通過模唱練習，學生能夠感受到襯詞帶有方言色彩，起到了烘托氣氛、表現情感的作用。在基本欣賞環節以后，請同學/樂曲表達了彝族人民熱情好客、友好，五十六個民族是一家的深刻情感。
通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，對于學生豐富情感、提高文化素養、增進身心健康具有重要意義。
第四環節是拓展延伸環節。
在完成基本的授課內容以后，適當地拓展課程之外的內容，有助于發散學生的思維，拓寬學生的音樂文化視野。在拓展提升環節，我會為大家一起聽賞《彝族舞曲》，請同學們通過小組合作的方式談一談你對彝族音樂的印象，隨后學生互評與教師評價相結合。
這樣設計，一方面鞏固了學生對本節課的認識，使知識掌握得更加牢固和；另一方面也可以拓寬學生的音樂文化視野，對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。
第五環節是課堂小結環節。
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課學習的主要內容，總結音樂作品所傳達的精神內涵。在作業的設置上，我會請同學們搜集更多有關彝族生活、習俗方面的人文知識，下節課帶來與同學們一起制作一個“走進彝族”的音樂手抄報。
八、說板書設計
最后，我今天的板書設計，包括了音樂本體分析和彝族音樂特點兩部分內容，板書采用了提綱的形式來設計，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明了。
以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正！謝謝大家！
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