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幼兒園小班說課稿《打電話》含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班說課稿《打電話》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班說課稿《打電話》含反思1
一、說教材
今天我選的這個活動是小班歌唱活動《打電話》，打電話是幼兒生活中比較常見的現(xiàn)象，貼近幼兒的實(shí)際生活，易于幼兒接受，也有利于小班幼兒學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語，并且歌唱較短，幼兒容易接受理解和記憶。活動的教育內(nèi)容主要是歌曲本身，教學(xué)過程主要有熟悉教材、教唱新歌。采用了增添歌詞的創(chuàng)造性的幼兒歌唱活動，發(fā)展幼兒的歌唱能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。這是動作技能目標(biāo)。
2.主要是認(rèn)知目標(biāo)，能夠記憶歌詞，并感受歌曲節(jié)奏。
3.第三涉及情歌領(lǐng)域，能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。
三、活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備了打電話的音頻，為了更好地吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與課堂歌唱活動的興趣。還有幼兒喜歡并常去地方的圖片，例如動物園、游樂園，進(jìn)一步吸引幼兒。教師自身的準(zhǔn)備對課堂效果也很重要，要求教師熟練地唱好歌曲《打電話》。
四、活動過程
1、活動導(dǎo)入播放音頻，吸引了幼兒，然后教師提問，"你們平時經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"讓幼兒慢慢進(jìn)入到主題活動中去。
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。
教師范唱，請幼兒回答小娃娃在哪里，讓幼兒集中精神聽，幫助幼兒熟悉歌曲。
(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。給予幼兒的回答作出回應(yīng)和肯定。
(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一起歌唱一遍。動作表演，進(jìn)一步加深幼兒對歌曲的理解和記憶。
(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。把幼兒分成兩個部分交替進(jìn)行歌唱，通過一問一答，增加情境性，更具有童趣。也增深他們對歌唱活動的體驗(yàn)。
3.改編歌詞
(1)改編歌詞部分，放映動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"在教師示范前，先給幼兒一定的思考時間，因?yàn)橛變旱陌l(fā)展也具有差異性，雖然都是小班幼兒，但是難免會有個別兒童思維發(fā)展水平較高，所以在觀察幼兒的回答及反應(yīng)后，適當(dāng)?shù)亟o予示范。通過PPT圖片的提示，引導(dǎo)幼兒參與改編并歌唱，教師的示范是考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的接受能力遠(yuǎn)小于大班和中班幼兒，所以通過教師示范，再讓他們進(jìn)行自主改編。
(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。鍛煉幼兒的看圖能力，進(jìn)一步鞏固幼兒的歌唱記憶。
4.延伸部分
提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"有利于發(fā)揮幼兒的想象空間，讓幼兒說出他們的想法，再進(jìn)行改編，有利于幼兒參與歌唱活動的積極性提高。最后，鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱表演，不僅有利于鞏固剛學(xué)的歌曲，也有益于親子關(guān)系發(fā)展。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班說課稿《打電話》含反思2
在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。
說活動目標(biāo)：
一、三大目標(biāo)
1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
二、活動重點(diǎn)能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。三、活動難點(diǎn)根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。
說活動過程：
環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？
2、欣賞《打電話》情節(jié)老師表演打電話時講述的話。此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主為目標(biāo)
3、“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。
環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。
1、運(yùn)用示范法：老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運(yùn)用跟唱法：隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。
3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)
4、“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務(wù)。
環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的.動機(jī)）
2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。
教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
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