中班社會活動說課稿 說說唱唱話朋友
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的中班社會活動說課稿 說說唱唱話朋友，歡迎大家分享。
尊敬的各位評委老師：
你們好！
今天我要說課的內容是中班社會活動《說說唱唱話朋友》 。我將從教材、目標、準備、教法學法、活動過程這幾方面來闡述我對本次活動的理解與認識。
一、說教材
中班社會活動《說說唱唱話朋友》選自綜合活動課程。隨著中班幼兒年齡的增長，社會經驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往圈子，他們會經常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的小秘密等等。這些現象都表明孩子的社會交往能力有了進一步的發展，并期待有更多的機會獲得發展，我便很好的抓住了這一契機設計了本次社會活動。
二、說教學目標
教學目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，我把本次活動的目標確定為：
1 、能力目標：在說說、唱唱中體驗交朋友的樂趣，并樂意、大膽地和別人交往。
2 、知識目標：知道好朋友之間要互相關心，互相幫助。
3 、情感目標：初步懂得隨著我們一天天長大，會有更多的朋友。
三、說重點、難點
我將本次活動的重點定在：能說出和唱出自己和好朋友之間做過的事情。
難點定在：學會用適當的方式、態度和語言與同伴及他人進行交往。
四、說活動準備
為順利的完成活動目標，在了解了中班孩子交往中容易遇到的和難以解決的困難之后，我做了以下準備工作：
1 、知識準備：尋找中班各類有關朋友的歌曲：《找朋友》 、《拉拉勾》 、《好朋友》 、《認識你呀真高興》 、《我的朋友在哪里》讓幼兒事先學會演唱。
2 、物質準備：日常生活中小朋友之間的一些圖片。
3 、場地準備：孩子們座位排成半圓形。
五、說教法
本次活動主要運用了以下教學策略：
1、運用談話，回憶和好朋友在一起的感覺。
生活中幼兒有好多好朋友，我通過讓幼兒自由暢談自己的好朋友以及和好朋友一起時的感覺，進一步體驗有朋友真好。
2 、巧用PPT，引導幼兒想辦法解決交往中的問題。
社會性教育應與幼兒生活相結合，體現“取之于生活，用之于生活”的理念。這也是我本次
活動的重點所在，通過播放幼兒日常生活中遇到的各種交往問題的圖片，啟發幼兒運用學到的經驗來解決與好朋友交往中出現的實際問題。
3 、情感渲染，幫助幼兒提升社會情感。
社會交往活動中，幼兒不僅要懂得合作、協商、禮貌、謙讓，還要掌握和朋友交往之間應該用什么樣的方式，因此，我通過視頻讓幼兒和好朋友一起說說唱唱進行表演，幫助幼兒提升了情感。
六、說學法
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加表演活動，不僅能提高認知，鍛煉能力，更能升華情感，本活動幼兒采用的學法有：
1 、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體課件，直接獲得印象。
2 、討論談話法：讓幼兒在討論、談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的口語能力得到了發展。
3 、游戲體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。采用游戲體驗法，就是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學的知識。
七、說活動過程
1 、談話導入
一開始我就與幼兒談話：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友干了一些什么有趣的事情？由此引發幼兒想要交朋友的愿望。
從而引申到老師也有自己的朋友，這時出現畫面：一個小朋友摔倒了，另外一個小朋友把他扶起來的圖片，這時我問：老師為什么喜歡她，小朋友說：因為他扶起了摔倒的小朋友，接著出現小朋友幫同伴扣紐扣的圖片，由此引出原來老師喜歡幫助別人的小朋友，那好朋友之間是怎樣互相幫助的呢，接著出現《好朋友》的歌曲，這時大家一起邊唱邊做動作來進一步理解好朋友的含義。
2 、組織幼兒討論怎樣解決好朋友之間的.矛盾。
我先請個別幼兒說說和好朋友一起的時候有沒有什么不開心的事情？在小朋友說了一些吵架鬧別扭的事情后，我運用兩張圖片再現了幼兒之間搶玩具吵架的情景，由此引導幼兒討論如何化解這些同伴間的矛盾問題的環節。這時，小朋友可能會說：吵架了可以說對不起，我就順勢引導幼兒一起來表演唱“拉拉勾”的歌曲，讓幼兒在邊看視頻邊演唱的過程中，知道好朋友之間生氣了可以用拉拉勾的方法解決問題。從而也解決了本次活動的重點和難點，找到了交朋友的合適方式。在邊唱邊做動作的過程中，讓幼兒懂得只有互相尊重才能交到朋友，得到快樂的道理。
3 、通過動作引導幼兒增進朋友間的友誼。
在唱完拉拉勾的歌曲后，引導幼兒討論好朋友之間還可以做哪些親密的動作呢？在這時出現畫面：拉拉手、抱一抱、一起唱歌、一起說悄悄話的圖片，引導幼兒一起跟著圖片做一做奸
朋友之間親密的動作。最后我總結：原來和好朋友在一起是很開心的，那我們一起來唱一首《認識你呀真高興》的歌吧。請小朋友兩個人面對面邊做動作邊演唱歌曲，從而幫助幼兒提升情感體驗，知道好朋友之間可以做不同的親密動作。
4 、遷移經驗，談談長大后的新朋友。
我先拋出一個問題：小朋友慢慢長大了，長大后也會有朋友，那長大后的朋友在哪里呢？引起幼兒談話的興趣，這時，我再和另一位老師對唱《我的朋友在哪里》的歌曲，由此引起幼兒的疑問：為什么朋友會在上海在南京呢？接著出現畫面各種各樣的朋友的圖片有校友、工友、戰友、隊友、舞友、棋友、驢友等，進一步引導幼兒知道原來長大以后會有各式各樣的朋友，從而了解了朋友的多樣性。
最后，出現上網的圖片，引導幼兒知道還有一種特殊的朋友，不見面也可以是朋友的網友。接下來我就總結到：隨著我們一天天的長大，我們會認識越來越多的朋友，而這些朋友現在呢他們可能在上海、在南京，也有可能在北京、在天津，在中國的任何一個地方。我們把這些地方叫做天涯海角。
從而引發大家一起唱著《我的朋友在哪里》的歌結束活動，進一步體驗交朋友的樂趣。俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長，謝謝大家！
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