【精品】小班數(shù)學(xué)教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。
活動準(zhǔn)備：
1、各種實物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動過程：
1、比比哪個大，哪個小
逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個小？”
再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉
小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，教師把大小
皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”
②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1. 能按照事物的大小分類。
2. 喜歡參與集體游戲，享受和大家一起玩游戲的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5. 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第24頁。
2. 大的和小的昆蟲 圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
3. 呼拉圈。
4. 音樂。
活動過程
1. 出示幼兒用書或電子書，請幼兒數(shù)一數(shù)圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
2. 請幼兒在書中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
3. 發(fā)給每位幼兒一張大的或小的昆蟲圖片，請拿著同一種昆蟲圖片的幼兒手拉手，然后比一比誰的昆蟲大，誰的昆蟲小。
4. 把呼啦圈放在地上當(dāng)做昆蟲的家，向幼兒示范游戲的玩法：
播放音樂，請幼兒拿著昆蟲圖片圍著呼啦圈行走；當(dāng)音樂停止時，教師說出一個指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿著大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進(jìn)呼啦圈。
5. 幼兒可交換昆蟲圖片，重復(fù)進(jìn)行游戲。
活動評價
1. 能按事物的大小分類。
2. 樂于參與集體游戲。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識并說出近處物體的`上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。
二、材料準(zhǔn)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
三、活動過程：
1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與配班分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。
4、議論：
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
5、老師小結(jié)：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
6、游戲活動：《小狗和小貓》
A、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
B、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
C、看誰找到又快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
D、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
7、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序，進(jìn)一步感受春天是花兒盛開的季節(jié)。
活動重點：理解按照大小遞增或遞減排序的方法
活動難點：四朵花按大小排序
活動過程：
一、不同大小的花（環(huán)節(jié)意圖：通過欣賞不同的花，了解花兒的多姿多彩，感受春天是花兒盛開的季節(jié)）
ppt1：出示滿園郁金香花圖片
1、上海植物園里花都開放了，老師帶你們一起去看看。
ppt2：出示三朵大小不一樣的花
關(guān)鍵提問：我把其中最美的三朵拍下來了，看看它們除了顏色不一樣還有什么不同？
幼1：有的大的有的小的（師：大小不一樣）
幼2：這里有很多花（師：五彩繽紛的花朵）
小結(jié)：植物園里有許多花，顏色不一樣，形狀不一樣，大小也不一樣。
過渡語：大今天我們用這些花朵玩游戲，好嗎？
二、給花兒排排隊（環(huán)節(jié)意圖：通過幼兒反復(fù)操作理解按照花兒大小排序的方法）
（一）三朵花兒排排隊
1、介紹操作材料：（出示操作底板）等會把花插在透明的塑封紙后面。
2、操作要求：等會每人三朵大小不一樣的郁金香，請你們給他們排排隊，記得從有標(biāo)記的地方開始排哦！
觀察要點：
幼兒是否能從有標(biāo)記的地方排列。
幼兒是否能在觀察比較的基礎(chǔ)上把花排列好。
觀察幼兒排列的方法：從小到大或從大到小。
3、交流分享：你是怎么樣給花排排隊的？為什么這樣排？
小結(jié)：原來大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列，也可以按照從大到小給它們排排隊。
（二）四朵花兒排排隊
1、要求：把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊，可以從小到大，也可以從大到小。
2、觀察要點：
幼兒是否打亂原來的排列，還是直接把第四朵花插進(jìn)去排列。
四朵花排列時幼兒出現(xiàn)了什么難點。
3、交流分享：
（1）你是怎么讓第四朵花排在花的隊伍里的？（排序方法）
（2）展示兩種不同的排列方法
延伸：除了郁金香花開了，你還知道哪些花也是在春天開放的？
(引導(dǎo)幼兒活動后把花按照大小不同種植在班級的自制的草地上。)
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