小學數學教案一年級

時間：2022-06-29 08:52:04 數學教案我要投稿

小學數學教案一年級范文實用6篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學數學教案一年級范文實用6篇，希望能夠幫助到大家。

小學數學教案一年級范文實用6篇

小學數學教案一年級范文實用6篇1

　　教學目標：

　　1、在觀察農家小院圖提取信息的過程中，引導學生初步感知1~5各數的基數含義，知道1~5的數序，并會認、會讀、會寫這5個數。

　　2、在教學活動中，培養學生的數感，感受數學與生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　1~5的基數含義和寫法。

　　教學難點：

　　1~5的寫法，初步建立數感。

　　教學過程：

　　一、給出情境，激發學生興趣

　　教師：同學們知道，一年四季是那幾個季節嗎？

　　學生：知道。春夏秋冬。

　　教師：那現在是哪一個季節啊？

　　學生：秋天。

　　教師：對了，現在是秋天，秋風送爽，碩果累累，這是一個收獲的季節。我們看看這位老奶奶，家里是不是收獲了很多東西啊？

　　學生：是。

　　教師：同學們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？

　　學生：南瓜/花朵/老奶奶

　　二、進入新課

　　教師：有多少個南瓜呀？

　　學生：5個。

　　教師：有多少朵花？

　　學生：3朵/4朵。

　　教師：這樣一會兒3一會兒5又一會兒4的，老師聽著覺得很亂。我們應該按順序來，老師教大家，我們可以從小到大數。最小的數量是多少啊？

　　學生：1。

　　教師：圖中有什么數量是1的呢？

　　學生：一個老奶奶/一只小狗/一串玉米。

　　教師：對啦！老奶奶、小狗和玉米的數量都是1，可以用數1表示。那我們數量1的東西數完了，接下來應數數量幾的呢？

　　學生：2。

　　教師：那就請同學們數出圖中可以用數2表示的東西。

　　學生：2只鴨子/2個筐/2個盤子。

　　教師：很對。它們的數量都是2，可以用數2表示。2數完了應該數幾呢？

　　學生：3。

　　教師：那就請同學們數出圖里面可以用數3表示的東西。

　　學生：3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

　　教師：很棒，它們都是數量為3的東西，可以用數3表示，3數好了接下來應該怎么數？

　　學生：數4。

　　教師：請同學們數數，圖中有什么可以用數4表示的呢？

　　學生：4只小雞/4朵向日葵。

　　教師：很對，小雞和向日葵的數量都是4，可以用數4表示。接下來我們應該數？

小學數學教案一年級范文實用6篇2

　　教學要求：

　　1、在具體的情境中，學會8和9的加減法。

　　2、指導學生有條理地思考和表達。

　　教學重點：

　　學會8和9的加減法。

　　教學準備：投影

　　教學時間：1-2課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發現了什么？

　　二、提出問題，討論

　　1、觀察圖提出問題。

　　2、指名回答，列出算式。

　　3、分小組交流算法。

　　三、畫一畫

　　1、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

　　2、組織全班交流，整理出算式。

　　四、練一練

　　1、說一說，填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。

　　2、口算，看誰算得又對又快。

　　3、湊成9，先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結果。

　　五、拓展練習，數學故事

　　組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導。

　　六、課外延伸

　　放學后，想一想寫一寫有關8和9的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。

小學數學教案一年級范文實用6篇3

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書(人教版)一年級上冊第47頁及練習七第13、14題。

　　設計意圖:

　　本節的“用數學”是讓學生能尋找出解決問題的方法并計算出結果，側重通過計算得出，而不是去數未知數的數量，這是學生第一次接觸圖文應用題。所以，本節課力圖基于傳統教學手段，體現“尊重學生，注重發展”的教學理念，培養和發展學生的思維，為學生提供經歷用6、7的'加減法解決問題的過程情境和時空，著力指導學生運用所獲知識，看圖解決問題，找出求“一共有幾個小朋友?”用加法解決，而求“剩下幾個向日葵?”用減法解決，讓學生初步知道求整體，用加法計算，求部分，用減法計算。以“一同去郊游”為主線，創造性地拆分情景圖，努力做到情景圖動態化,彌補傳統教學手段的不足，使學生思維活躍，興趣盎然，引領學生體驗學數學、用數學的樂趣。

　　教學目標

　　1.讓學生學會觀察圖畫，理解圖畫內容，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，能選擇合適的方法進行計算，學會用數學知識解決簡單的實際問題。

　　2.創設親身經歷用6、7的加減法解決問題的時空，初步感受數學與日常生活的密切聯系，感受數學就在我們的生活之中。

　　3.引領學生體驗數學的魅力，體驗學數學、用數學的樂趣，激發學生學習數學的興趣。

　　4.培養學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣。

　　5.滲透環保教育，使學生熱愛我們的大自然，熱愛我們的生活，促進學生在情感、態度等方面的健康發展。

　　教學關鍵：

　　知道圖上“大括號”和“?”表示的意思。

　　教學重點、難點：

　　理解畫面內容表達的意思，根據條件和問題之間的關系選擇適當的方法算出要求的問題。

　　教具、學具準備：

　　活動式的情景圖、小黑板、《一同去郊游》樂曲、錄音機、圖卡、口算卡片。

　　教學過程:

　　一、激情引題

　　1、談話：小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋季)對了，秋天的天是那么高，那么藍。學校組織大家到郊外去游玩，你想參加嗎?(想)但有個條件，就是必須闖過兩個數學大關，你們敢闖關嗎?(敢)那就來吧!

　　2、闖關。

　　第一關：快速搶答。(卡片出示)

　　3+4=1+6=7-3=4+2=1+5=

　　7-5=5+2=6-2=6-3=7-1=

　　第二關：方框再現。(小黑板出示)

　　3、師：好，大家都闖過了關，我們現在就出發吧!請閉上你的小眼睛，拍起你的小手掌，搖起你的小腦袋，不一會兒，我們就會到達目的地的，走吧!

　　4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示掛圖——美麗的郊外秋天景色。

　　5、師：睜開眼睛，多美的鄉村風光，你們看到了什么?(生答略)

　　6、揭示課題。

　　師：現在，老師帶大家到草地上玩兒，不過要請大家用數學幫助老師解決實際問題，你們能做到嗎?(能)(出示課題：用數學)

　　二、探究新知

　　(一)引導學生學習加法圖文應用題。

　　(1)師：我們先看一下草坪上的小朋友給我們帶來了哪些數學信息?(草地上有4個小朋友在捕蝴蝶，又來了2個小朋友。)

　　(2)師：根據這兩個數學信息，你能提出什么數學問題?(一共有幾個小朋友?)

　　(3)引出大括號、問號并解決問題。

　　1、這個問題在圖上怎樣直觀地表示出來呢?我們的數學家找到了一種簡潔明了的方法，你們想知道嗎?(想)好，我們就一起來認識兩個新的數學朋友吧!

　　2、出示、粘貼大括號：我們的這個新朋友叫大括號，它表示把兩部分小朋友合在一起。

　　3、出示、粘貼“?個”：這是我們認識的第二個新朋友，它表示我們提出來的問題。

　　4、師：現在，請同學們自己先想出解決問題的方法。然后，同桌說一說自己的想法。最后，大家把答案寫在自己的本子上。(師巡視)

　　5、生交流，師板書：4+2=6(個)。

　　(二)引導學生學習減法圖文應用題。

　　(1)師：同學們真聰明，這么快就幫老師解決了一個問題，而且認識了兩個新朋友。現在，老師帶你們去一位叔叔家，他有東西送給大家。快猜猜他會送什么呢?(向日葵)

　　(2)師：對了，他要送向日葵。為了保護環境，老師先替你們收下，待回校再分，師邊說邊從圖上摘下3個向日葵。

　　(3)師：此時，你們找到了哪些數學信息?想到了什么數學問題?快說出來大家一起來分享吧!(地里一共有7個向日葵，老師摘下了3個向日葵，還剩下幾個向日葵?)

　　(4)師：那怎樣表示?怎樣解決呢?

　　(5)小組討論。

　　(6)匯報交流。師適時粘貼圖畫，并讓學生說清楚采用了什么方法，為什么要這樣解決?

　　(7)小結：比較異同。

　　提問：這兩幅圖在表示上有哪些相同的地方和不同的地方?(相同的地方：都用到了“大括號”和“問號”;不同的地方：第一幅圖的“?”表示把兩部分小朋友合起來作為一個整體，求一共有幾人。第二幅圖的“?”表示兩部分中的一部分，求還剩幾個。)解法又有什么不同呢?(求整體，用加法計算，求部分，用減法計算。)

　　(三)應用新知，解決問題。

　　師：小朋友們真棒，這么快就幫老師解決了這個問題。下面，叔叔還有東西送給大家，是什么呢?請看這兒。

　　1、師出示、粘貼石榴、大括號和問號圖卡，先讓學生看圖獨立完成，再集體訂正。

　　2、師出示、粘貼蝴蝶、大括號和問號圖卡，先讓學生看圖自己解決，然后集體訂正。

　　三、鞏固新知，拓展延伸

　　1、師：你們還想到其它地方玩玩，繼續用數學知識解決問題嗎?(想)那還請小朋友閉上小眼睛，拍起小手掌，搖起小腦袋，一同出發吧!

　　2、播放《一同去郊游》伴奏樂，生課間休息，師出示美麗的大池塘圖。

　　3、讓學生打開課本第51頁，看圖獨立完成后，再集體訂正。(選一小題讓生說說想法。)

　　4、拓展延伸。讓學生尋找周圍的數學信息，提出數學問題，并應用所學知識解決，有困難的可以請教老師或同學。暫時找不到身邊數學信息的學生完成練習七第14題。

　　四、課堂小結

　　1、師：通過今天的郊游，你學會了什么?(學生隨意說，教師適時對學生進行環保教育。)

　　2、師講述：小朋友真聰明，這次郊游大家發現了許多數學信息，提出了很多數學問題，并解決了它們。數學知識很重要，它能幫助我們解決很多實際問題，我們要善于用好數學知識并用心學好它。現在，我們回家吧!下課。

小學數學教案一年級范文實用6篇4

　　課題說明：

　　本單元的基礎是學生初步了解乘法的意義，已經學會用25的乘法口訣口算表內乘法，然后進行教學。本單元的標題為分一分與除法，體現了動手操作與概念思考對于除法意義的重要性。開展分一分活動，可以讓學生由淺入深體會除法意義。因此，在教學分桃子這節課時，我準備充分利用教科書所提供的情境，開展教學活動。通過設計具體的教學情境，讓學生產生學習的興趣，從而激發他們的學習欲望。讓學生動手操作（如：分一分、擺一擺、填一填、圈一圈、畫一畫等），逐步體會什么是同樣多、一樣多、平均分。結合學生的生活實際進行練習，體驗平均分與日常生活的密切聯系，運用所學的知識，去解決生活當中實際性的問題，從而加深印象。

　　課時說明：1課時

　　學生情況分析：

　　本案例適合于二年級學生，由于二年級學生以形象思維能力為主，好動、注意力易分散，注意力持續時間較短。因此，教師應充分調動學生學習的積極性，讓學生多種感官參與教學活動（如：動手、動口、動腦），這樣更易于學生對知識的理解與掌握。但是，二年級學生在動手操作時，目的性不夠明確，易興奮，這就需要教師作出正確的引導與評價。

　　教學案例：

　　1、在具體的情景中，讓學生初步體驗平均分的過程，體會平均分的含義。

　　2、理解平均分的方法。

　　3、通過分一分的活動，培養學生動手操作的能力。