大班優秀數學教案范文合集5篇
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班優秀數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班優秀數學教案 篇1
活動目標：
1.給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。
2.為皇冠正確的畫上寶石數量，喜歡動腦筋。
3.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動過程簡錄：
1.復習十以內的分合式以及加法運算--復習10的分合式--10的碰球游戲。
2.介紹寶石博物館--有一個寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?
--播放PPT--有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。
--第一個箱子應該放幾個寶石?為什么?現在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數學算式講出來。
--第二個箱子應該放幾個?我們來數一數工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?
--我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數量和箱子上的數字一樣呢?
3.認識操作卡--剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們愿意嗎?
--寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。
--博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎?
做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數量了哦。
幼兒操作，師巡回指導。
操作結束，教師講評--表揚做得又快又準確的幼兒。
--做錯的幼兒進行修改。
活動反思：
課文語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。從課題看，本文的教學重點之一是關于“毀滅”的內容。然而，縱觀教材不難發現，全文寫“毀滅”只用了一個自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點較多。憑借教材，我將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學重點，將“毀滅”的內容略作處理，原因有兩個：第一，昔日的圓明園已不復存在，其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此，將其確定為教學重點，使其成為語言文字訓練的最佳落腳點。只有讓學生充分感知語言、品味語言，才能激起學生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。第二，只有“愛之深”，才會“恨之切”。課文第二部分內容教學的成功可為“毀滅”部分的教學埋下伏筆，以愛激恨，從而化難為易，達到使教學結構優化，提高課堂教學效率的目的。
小百科：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產的實物的場所，并對那些有科學性、歷史性或者藝術價值的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構、建筑物、地點或者社會公共機構。
大班優秀數學教案 篇2
設計思路：
數學符號是一個比較抽象的概念，大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段，如何幫助孩子們更形象地形成初步的數學概念，并運用自己已有的經驗解決一些簡單的問題尤為重要。本次活動，我將向孩子們呈現了數學符號“=”、“〈”、“〉”。并在師生互動中演示其所表現的數量關系，再利用集體游戲和分組游戲相結合的形式讓數學活動動起來、活起來。吸引孩子們積極參與游戲，并在游戲中掌握相應的數學知識。
活動目標：
1.對數學符號感興趣，積極參與數學游戲。(難點)
2.認識“=”、“〈”、“〉”，初步學會運用符號表示數量關系。(重點)
活動準備：
1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)
2.自制數學圖標一張
3.數學卡片若干。
活動過程：
1.出示數字卡及數學符號卡，談話引入課題。
師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細看哪些是我們已經認識的?把它們找出來。
：小朋友們認識的朋友可真多，現在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認識一下吧!
2.認識數學符號：等于號、大于號、小于號。
(1)出示圖片，認識符號。
①出示等于號的圖片，提問：
這個新朋友，剛才有小朋友已經說出了他的名字，你們認識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候，我們需要用等于號呢?
教師：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數字是一樣多的、一樣大的。
②同時出示大于號和小于號的圖片。
師：接下來，我們要認識一對雙胞胎符號，請你們仔細看一看，你們認識它們嗎?它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?
：大于號和小于號都是一頭尖，一頭張開大口，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是大于號，它表示前面的物品或數字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面開口的是小于號，它表示前面的物品或數字比后面的要少，要小。
(2)嘗試用手臂探索表示各種數學符號。
師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認識的等于號、大于號、小于號都是數學符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?
(3)游戲：符號蹲。
玩法：教師和幼兒統一等于號、小于號和大于號的動作，幼兒根據教師的口令做出相應的動作，大家一起檢驗。
3.學習運用符號表示數量關系。
師：剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲，現在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數學圖表，上面丟失了一些數學符號和數字，請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導幼兒理解符號所表示的數量關系)
4.分組游戲
師：你們做得可真棒，真讓我感到高興。現在，我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們三個人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到后面的點子上。
介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學的數學符號卡片，這邊的桌子上是1-10的數字卡片。等一會，老師說開始后，我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數字卡片，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應的符號卡片，掛在第三個人胸前。然后趕快調整位置，組合成正確的.數學式。
5.教師和孩子們一起材料，結束活動。
師：今天我們和數字卡片及數學符號等于號、大于號、小于號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好。現在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!
大班優秀數學教案 篇3
設計背景
本內容為學前班第一學期教學內容，是在幼兒掌握5的組成的基礎上進行教學的。根據幼兒年齡特征，為了讓幼兒能在輕松愉快的環境中掌握知識，設計了本活動。
活動目標
1、通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數是5的加法。
2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發幼兒的學習興趣，培養合作意識，主動探索的精神。
3、培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
重點難點
1、重點：得數是5的加法。
2、難點：根據數的組成學習加法。
活動準備
活動準備：孫悟空圖片、實物(1朵白色的花，4朵粉紅色的花，一棵貼有數字4的樹，一棵貼有數字5的樹);背景圖(蘋果樹上2個黃色的蘋果，3個紅色的蘋果，河里3條大魚，2條小魚);寫有得數是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾;貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票;1—5數字卡，“+”卡、“=”卡。
學具準備
每個幼兒5個桃子圖片。
活動過程
一、準備
1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座
2、復習：(小游戲)
師：我們已經學習了5的組成，現在我們做個“湊數”小游戲好嗎?
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出“1”。(打一的手勢)，你出幾?
幼兒：你出“1”，我出“4”。(打四的手勢)
合：1和4合起來就是5。
……
二、創設情景，探求新知
1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?
幼兒：孫悟空、豬八戒……
師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)
幼兒：孫悟空
師：孫悟空來到學前2班，你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子)，孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了5個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，5個桃子有幾種分法?看哪個小朋友分法最多?
(幼兒操作，師巡視)
師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的?
幼兒：5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子……
師：(小結)5可以分成1和4，1和4和起來就是5 ……
2、活動二：孫悟空變戲法
師：孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大?我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，四朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。
( 幼兒回答，教師將算式貼到黑板上)
師 ：我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個加數的位置，和不變。(教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置)請一個幼兒說出算式，再貼出算式。
孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分:2個黃蘋果，3個紅蘋果)，教法同上。
孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(揭開背景圖河部分:3條大魚，2條小魚)讓幼兒觀察，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說結果：一個提問題，一個說算式，老師和其余幼兒進行評價。
3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽
師：花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到媽媽了。
(幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上)然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。
三、游戲：開火車
師 ：是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，然后上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
教學反思
根據幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。
大班優秀數學教案 篇4
活動目標：
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關系。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
相關ppt、每組一張大的月歷、筆
活動過程：
一、導入
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎？”
小結：倒計時是用倒著數的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時？
1）幼兒：電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方？
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎？
誰用的？（媽媽、小朋友）
C媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢？
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時后，可以預防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節約電。（為什么會節約電？）
師接：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規定的時間自動關掉，這樣就更加節約用電了。
小結：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關掉電扇，防止我們著涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間）
教師：為什么要有不同的時間？（還有那些家電業用到倒計時的？）
小結：我們可以根據不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發射：今天老師帶來一短火箭發射的錄像，我們一起來看看好嗎？（看錄像）
a火箭發射最后倒計時怎么念得？（火箭發射時我們要倒數十秒。）
B火箭發射前幾秒為什么要倒計時呢？（一起做好準備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來）
師接：火箭發射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發射，有了倒計時，他們可以聽統一的口令一起做好準備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結：對了，火箭發射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么？
小結：綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計時
你看到什么電視節目有廣告倒計時？為什么要有廣告倒計時？（知道還要等多久，不會很著急。可以讓我知道上個廁所來得及嗎。）
小結：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
小結：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭發射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎？想做什么倒計時呢？
三、嘗試計算倒計時
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節日？
提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎么計算的？
（1、順著數2、倒著數3、兩個兩個數、
5、一個月加上多余的天數——一個月都是30天嗎？
6、為什么天數會相差一天呢？6月1日當天不能算進去。為什么不能算進去）
7、小結：有了六一節倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6。1節還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。
8、6。5世界環境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班優秀數學教案 篇5
【活動目標】：
1、引導幼兒學會7的加法應用題，培養幼兒的細心觀察能力。
2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。
3、發展幼兒動手操作能力，樂意參加數學活動。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
【活動難點】：
1、初步學會7的加法運算
2、創編、計算7的加法應用題。
【活動準備】：
課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內容音樂CD。
【活動過程】：
一、問答游戲導入:(復習6以內的加法題)
老師：小朋友，我問你？2+3=？
（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）
幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！
（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數）
老師：小朋友，我問你？4+2=？
幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！
（整體回答后可以詢問個別幼兒）
二、學習7的加法應用題（展示課件）
1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）
老師：小朋友，請看誰來了？。
播放小魚音樂，并且同時播放課件。
故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現在池塘里一共有幾條？
幼兒：7條。
老師：你們是怎么算出來的？
幼兒：6+1=7
2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）
老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？
幼兒：4只蝴蝶。
老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？
幼兒：3只蝴蝶。
老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？
幼兒：7只。
老師：怎么算出來的呀？
幼兒：4+3=7
3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？
（老師啟發幼兒創編應用題）5+2=7
4、一棵蘋果樹上結出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？
（老師問，小朋友答）3+4=7
老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）
三、幼兒操作練習，老師巡回觀察并指導
1、幼兒分組創編得數是7的加法應用題。
第一組動物卡片（一邊學習口述創編應用題，一邊取出相應數量的卡片）
第二組水果卡片（同上方法）
第三組圖形卡片（同上方法）
2、請個別幼兒口述創編的7的加法應用題
四、結束部分
1、小結本課內容
2、對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵，
3、聽音樂收拾學具，有序放到指定地方。
【活動反思】：
對7的應用教學，主要是針對“看圖列式”教學。我重點是帶學生理解圖意。首先教學加法列式，主要強調含有大括號的題，“？”號在 大括號外的表示求總數，用加法計算，可以列一圖兩式 。然后教學減法列式，主要強調大括號內有“？”的情況，不管“？”在左還是在右，都是求其中一部分，用減法，但只能列一圖一式。這部分內容學生比較難理解和接受，要舉一反三，才能達到預期效果。課時結束，我感覺學生學得還不錯。
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