五年級數學異分母分數連加連減教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的五年級數學異分母分數連加連減教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級數學異分母分數連加連減教案1
教學目標：
使學生進一步掌握異分母分數連加減法的計算，并能正確地進行異分母分數的連加和連減計算。
教材分析：
由于異分母分數的分數單位不同，不能直接相加、減，必須先通過通分把它們轉化成同分母分數，再按照同分母分數加、減法的法則進行計算，所以，通分是進行異分母分數加、減法計算的關鍵教材先安排了三道通分的復習題，復習已學的通分知識。然后通過三個例題教學異分母分數的加、減法。例1，結合直觀圖教學異分母分數的加法，重點是引導學生把異分母分數轉化為同分母分數，使學生理解異分母分數加法的'算理。例2在例1的基礎上類推出異分母分數減法的計算方法，并在此基礎上引導學生總結出異分母分數加、減法的計算法則。例3，結合異分母分數連減的教學，使學生明確：有時為了計算簡便，可以采用不同的通分方式，培養學生靈活計算的能力。
教學過程：
一、創設情境營造氛圍
1．把三個分數通分P124準備題
2．計算P124、2
二、嘗試探索建立模型
1．教學例3
A、出示例3
B、讀題后列出算式
C、想一想這三個分數的分線有什么特點？怎么計算？
D、反饋講評
E、看書P124
2．教學例4
A、自學例4，看了后你想說些什么？還有不同的方法嗎？
B、你覺得和異分母分數的加法有什么時候相同或不同的地方？
C、小結異分母分數加減法的計算方法。
3．嘗試練習P125
三、鞏固深化拓展延伸
1．基本練習P125、1--2
2．比較大小P125、3怎么比較？
3．應用題P126、4--5
4．總結：這節課我們學會了什么時候？你還想說些什么？
五年級數學異分母分數連加連減教案2
教學目標
（1）使學生進一步掌握異分母分數加減法的計算法則。
（2）能比較熟練地進行異分母數連加連減的演算。
（3）通過引導探究，陪養學生的探究意識和探究能力。
教學重點、難點
重點、難點：進行異分母數連加連減的演算。
教具、學具準備
教 學過程
備 注
一、基本訓練
1、說說異分母數加減法的算里和計算方法，并計算下列各題。
2/15+1/57/8-1/6
4/5+2/38/9-1/12
2、強調方法，編題到如新課。
要求學生在以上算式眾任選題添上一個真分數，使他們成為連加或連減的形式。
3、反饋算式，并揭式課題：異分母數連加連減。
二、引導探究，掌握新知
1、嘗試計算，探索方法。
（1）學生同桌交流剛才所編習題，嘗試計算并交流計算方法。
（2）教師巡視，找出典型算法板演。
（3）反饋算理。
（4）全班交流，比較方法。（一次通過與分步通分的比較）
2、：三個或三個以上的異分母分數相加減，一般可以一次通分（有時視實際情況也可以分步通過），再進行計算。
板書：方法---次通分
3、專項練習。
（1）先說說下列各題三個分數的公分母，在填空并口答結果。
①1/4＋3/10＋2/5＝（）/（）＋（）/（）＋（）/（）＝
②4/15＋3/20＋13/30＝（）/（）＋（）/（）＋（）/（）＝
③1/2－1/8－1/4＝（）/（）－（）/（）－（）/（）＝
④8/9－5/18－2/27＝（）/（）－（）/（）－（）/（）＝
（2）計算下面各題
4/9＋1/2＋3/57/12＋1/4＋4/52/3－1/6－7/18
教學過程
備 注
5/6－1/12－1/8
①學生獨立完成，并指名板演。
②學生自行評改。
４、，強調方法：找出幾個分數的最小公倍數進行一次通分，再進行計算。
三、鞏固練習
１、判斷下列算法是否正確，有錯的請改正。
（1）5/7＋11/14＋17/42＝5/42＋11/42＋17/42＝33/42＝11/14......（）
（2）3/8＋3/4＋1/12＝9/24＋18/24＝29/24......（）
（3）7/10－2/15－3/20＝42/60－8/60－9/60＝25/60＝5/12......（）
（4）11/12－5/16－3/8＝88/96－30/96－36/96＝22/96＝11/48......（）
2、在下面各題中的（）里填上〈、〉、＝。
1/6＋1/3＋1/2（）17/8－1/3－1/2（）0
1/8＋1/4＋1/12（）11/343/4－2/5－1/10（）1/3
（1）學生獨立填空。
（2）討論比較方法，有沒有比通過計算比較更好的方法。
（3）談話激勵創新意識。
3、應用練習。
學校食堂一月份節約用煤4/5噸，二月份節約用煤2/3噸，三月份節約用煤5/6噸。三個月共節約多少噸？
（1）學生列式計算，同桌討論對結果的處理。
（2）教師強調單位名數的處理。
四、課堂
師生談話：
（1）在這節課的學習中你印象最深的是哪一部分的內容？
（2）三個異分母分數相夾剪與三個同分母分數相加減在方法上有什么相同點和不同點？
五、課堂作業
1、學校運來一堆沙。砌墻用去4/5噸，修操場用去7/8噸，還剩下3/10噸。這堆沙原來有多少噸？
2、從王村到縣城，步行要用11/12小時，騎自行車比步行可以用1/2小時，坐汽車又比騎自行車少用1/3小時。坐汽車要用多少小時？
在異分母分數加減法的基礎上，教師只需作稍加點撥，學生即能掌握連加、連減的方法。特別指出：在異分母分數的連加、連減中，幾個分數可一次通分，使計算簡便。
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