精選大班數學教案模板10篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班數學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、認識并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和基本特征；
2、探索興趣的激發，以及觀察、比較的能力進一步提高
活動準備：
1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。
2、準備四種顏色的圓圈（紅、黃、藍、綠四色）
活動過程：
1、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請他們自由的觀察、觸摸和擺放
老師：每位小朋友到老師這來拿一樣玩具，待會玩的時候，請小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺？把它放在桌子上看看會怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）
2、教師從幼兒的觀察中向學生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征
�、褰M織幼兒進行討論
�、嬗變焊鶕约旱挠^察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上，它能立住”等。
�、缃處煂τ谟變旱挠^察分析進行總結型概述
老師：球體無論從哪一個方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動；圓柱體的上下兩個面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個平面上，會前后滾動，像一根柱子；正方體有六個面，六個面一樣大，都是正方行，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動；長方體和正方體差不多，有四個面是一樣大，是長方形，還有兩個面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動。
3、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進行分類，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。
老師：為了證明小朋友們都認識它們了，下面來請小朋友將手中的物品分分類，將球體放入紅圈內，將圓柱體放入黃圈內，將正方形放入藍圈內，將長方體放入綠圈內。
（分好后）
老師：我請小朋友來檢查一下，看看是不是都分對了，如果有錯，應該放在哪里？
4、請幼兒從周圍環境中找出相似的物體（教室內的事物）
老師：不知道小朋友們有沒有注意到，其實我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品，大家來找找看好不好？（找到后，老師夸小朋友們真厲害）
大班數學教案 篇2
【活動目標】
1、學習2、3、4的分解組成。
2、通過觀察，尋找發現數的組成規律。
3、繼續體驗總數與兩個部分數之間的關系。
【活動準備】
西瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內數字卡片若干，分合符號
【活動過程】
一、游戲：碰球--教師交代游戲規則和要求--集體，小組，個人練習
二、學習4的分解組成
1、認識西瓜，出示西瓜圖片--這是什么？數一數有幾個？
2、分西瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把西瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）--誰還有不一樣的分法？
3、記一記--誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來？ --請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上
4、念一念--幼兒認讀分合式，先說分后說合
三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復
四、根據幼兒完成情況講評。
大班數學教案 篇3
設計意圖
大班幼兒會對自身的一些生理現象表現出極大的興趣。在一次泥工活動時，一名幼兒在團泥的過程中，無意間將手指摁在了泥上，觀察到了指印上有很多紋路，于是就和周圍的小朋友一起觀察起來，并不停地在泥上印指紋。于是，我結合大班幼兒年齡特點設計了本次活動，以滿足幼兒的探索愿望和興趣。
幼兒園大班科學活動：有趣的指紋
活動目標
1．觀察、認識指紋，了解兩種典型指紋的差異，知道每個人的指紋是不一樣的。
2．了解指紋在現代生活中的運用。
3．培養探索自身的興趣，養成細致觀察的習慣。
活動準備
1．紅色印泥、抹布每組一份。
2．手形圖、放大鏡每人一個。
3．PPT：手指印畫，斗型、箕型指紋圖片。
4．課件：警察破案，指紋高科技產品。
5．游戲圖片：誰動了我的東西，指紋圖片若干。
活動過程
1．認識指紋
(1)欣賞討論：
PPT：播放指紋印畫，請幼兒欣賞，并說說這是用什么畫的?
老師小結：原來手指也能畫出這么好看的圖畫，真有趣。
(2)觀察、認識：
請幼兒用手指蘸印泥，將十個指印都印在手形圖止，并利用放大鏡觀察自己和別人的指印，說說有什么發現。
老師小結：這些指印有一個好聽的名字，叫做"指紋"。指紋就是手指尖的皮膚紋理。每個人的指紋都是不一樣的，就算是雙咆眙，他們的指紋也不會一樣。
2．區分指紋：
PPT：播放兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，并說說他們有什么不同?
老師小結：由許多同心圓構成，看上去像水中的旋渦的指紋是斗型指紋；紋線像簸箕似的，有一邊是開口的指紋是箕型指紋。
請幼兒觀察自己的十個指紋印，看一看都是什么形狀的指紋，數一數自己有幾個指紋是斗型的，有幾個指紋是箕型的。
3．指紋的作用
(1)猜想活動
播放課件一：紅紅家被盜了，警察叔叔來到紅紅家進行破案，看到地上有一個杯子。
請幼兒想一想，有什么辦法可以抓到小偷?讓幼兒充分發表自己的看法、意見。
播放課件后半部分：警察叔叔抓到了小偷，最終通過指紋比對，小偷承認了所犯罪行。
(2)演示活動：
老師演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發現。
教師小結：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。警察叔叔就是利用指紋作為證據抓住小偷的。每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
(3)討論活動：
引導幼兒討論：指紋除了可以幫助警察叔叔破案，還對我們有什么幫助?
播放課件二：了解利用指紋研制的高科技產品，開闊幼兒眼界：指紋考勤機、光學指紋鼠標、指紋保險箱、指紋鎖等。
幼師小結：指紋的作用真大，不僅司以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技產品為我們服務，為我們的生活提供便利。
請幼兒講一講怎樣保護指紋。
4．游戲活動：誰動了我的東西
幼兒人手一張指紋圖片，在眾多的圖片中通過比對找出相同的指紋。
活動延伸
請幼兒在自己的指紋印上進行添畫，豐富指紋墻。
大班數學教案 篇4
復習10以內的加減法的教案應該怎么設計呢？今天我們就一起來了解一些吧！
活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。 活動重點： 幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確
活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。
活動重點：
幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地列出算式進行解答。
活動難點：
孩子能較好地看圖編應用題，能正確地分辨加法與減法。
活動準備：
大圖。數字、符號卡人手一份
活動過程：
一、報數游戲，復習10的組成。
1、我們來做報數游戲，我報的數和你們報的數合起來是10。我報1，引導幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復習10的組成。
2、合動作。教師和老師的動作合起來的數量是10.
3、開火車的游戲，復習10以內數的加減。
二、復習10的加減法
1、出示大圖。
師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)
2、嘗試編應用題、
師：你能根據這些不同的特征編應用題嗎?他這樣編的應用題是加法的還是減法的呢?
(引導幼兒去區分減法和加法應用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)
教師小結：加法應用題一般就是先告訴別人一部分數，再告訴別人另一部分數，最后要問別人總數。而減法應用題一般是先告訴別人總數，然后告訴別人其中一部分數，最后要問別人另一個部分數。
3、分別請幼兒一一編出相應的應用題，其他幼兒根據幼兒編的應用題利用符號卡和數字卡擺出相應的算式。
4、表揚那些編的好小朋友。
三、幼兒和同伴合作完成任務。
要求：至少兩個人一組，進行“你編應用題，我列算式”的活動。
評價幼兒的活動。
四、結束部分
1、評價幼兒活動情況。
2、組織幼兒收拾整理用具。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒通過活動，復習10以內數的組成；
2、引導幼兒利用互補、互換規律，鞏固10以內數的組成；
3、培養幼兒的動手操作能力、分析、概括能力；
4、培養幼兒友愛、互助的品質。
活動準備：
物質準備：三用機、《找朋友》磁帶、10以內數的分合式、各組活動的材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭（瓶蓋、小娃娃等）實物若干，小黑板1個。
環境創設：在活動室四周的墻上布置小動物的家、花、草、樹，及不完整的分合式等。
活動過程：
1、提出要求，布置任務，讓幼兒分組活動，復習10以內數的組成。
第一組：提供實物、分合式（不完整）引導幼兒幫小動物把分合式補充完整。
第二組：提供畫圓點卡片引導幼兒給圓點畫線或涂色，分成兩分并記錄結果（用分合式記錄）。
第三組：提供實物卡片，10以內數的分解圖，引導幼兒在分解圖上分合，并用分合式記錄下來。
第四組：提供實物圖，讓幼兒看圖列分合式。
2、集體討論活動，引導幼兒利用互補、互換規律，概括10以內數的組成。
3、分組活動，引導幼兒在操場四周的墻上幫小動物們把不完整的作業補充完整。
4、玩“找朋友”的游戲，復習鞏固10以內數的組成。
大班數學教案 篇6
活動目標：
1．引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
2．培養幼兒發現問題解決問題的能力，學會正確的記錄方法。
3．讓幼兒學習簡單的數學題目。
4．培養幼兒相互合作，有序操作的.良好操作習慣。
活動準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等
活動過程：
1．談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？
2．幼兒第一次糧沙并進行統計記錄。
�。�1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）
�。�2）出示統計表格并觀察：這是一張統計表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數。
（3）明確運沙的具體操作規則（滿杯后用工具刮平）
（4）幼兒操作
（5）引導觀察數據，表揚會想辦法記錄的小朋友。
3．幼兒第二次用不同工具運沙。
（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？
�。�2）幼兒操作
�。�3）統計數據
（4）幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
延伸游戲
請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結果又會怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。
活動反思：
沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。
大班數學教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動重點：
通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
活動準備：
繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。
活動過程：
1、分組活動
(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。
(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的?
(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的?
2、幼兒操作
(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。
(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動
(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。
(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?
3、使用幼兒用書。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
大班數學教案 篇8
活動目標
1、了解不同形狀組合的特征。
2、學習計算作品形狀與數量的方法。
活動準備
�。ê＞d紙）：正方形、圓形、三角形。
活動過程
1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個火箭的造型。
——小朋友，看一看這是什么呢？（出示圖片）
——請一個小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的呢？
——用了多少個三角形？
2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。
——我們可以拼一拼（生活中的物品）、房子、樹，拼我們生活中的看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來，好嗎？（發材料給幼兒操作）
——說一說，你用了哪些形狀？
——每個形狀用了幾塊？
3、將幼兒創作的造型擺在圖形中，鼓勵幼兒繼續自由地創作，完成后，請幼兒欣賞自己的作品，說一說自己作品的名稱，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個。
4、活動結束：請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發揮自己的創意。
大班數學教案 篇9
活動目標
1、引導幼兒講述買了什么、用了多少錢，學習用數字和符號記錄。
2、引導幼兒用語言講述出算式所表示的意思。
重點幼兒講述買了什么、用了多少錢。
難點學習用數字和符號記錄。
活動準備
人手一份5元零錢，一個錢包，一個籃子，十二筐分類擺放有標價的商品。
活動過程
1、集體活動。
出示10以內錢幣，鞏固幼兒對人民幣的認識。
這里有什么？
它們分別是多少錢請你算算你的錢包里有多少錢？
2、小組活動。
幼兒操作活動。
今天小班老師又要請小朋友到商店買兩樣東西，買好的東西請你算一算用了多少錢，再用一道算式把它記錄下來。
幼兒分組操作，教師觀察指導。
3、活動。
請幼兒講述算式的含義。
展示幼兒記錄時間活動作業單
大班數學教案 篇10
教學目標：
1、認讀漢字“一”到“十”。
2、能順數1—10和倒數10—1。
3、享受集體游戲的樂趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學準備：
1、“一”到“十”字卡。
2、有漢字數字的物品，例如日歷。
3、青蛙頭飾10個，輕快的音樂。
教學過程：
1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來，一起認讀。
2、與幼兒玩游戲，十人一組，扮演小青蛙，身上順序掛著“一”到“十”的字卡。
3、聽老師的話做動作：
(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)
(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)
4、活動余此類推，直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)
6、請幼兒按身上的字卡順序排列，由一到十數一次，然后由十到一再數一次。
教學反思：
本活動以游戲貫穿始終，孩子們都積極參與。通過活動，幼兒能認讀漢字“一”到“十”，并能順數1—10和倒數10—1，發展幼兒思維的敏捷性和邏輯性，體驗數學活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。
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