小班數(shù)學教案

時間：2023-06-25 19:57:50 數(shù)學教案我要投稿

【精品】小班數(shù)學教案范文匯編10篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】小班數(shù)學教案范文匯編10篇

小班數(shù)學教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

　　活動目標：

　　1、初步感知4的形成

　　2、感受招待客人快樂

　　活動重點：

　　讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

　　活動準備

　　水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。

　　動物玩具4個。

　　水果盤。

　　活動過程

　　一、手指小游戲?qū)?/p>

　　小朋友們，小手伸出來一起做游戲

　　一個小手指呀，點點點

　　兩個小手指呀，剪剪剪

　　三個小手指呀，彎彎彎

　　四個小手指呀，撓撓撓

　　五個小手指呀，拍拍拍

　　小手拍拍歡迎你

　　今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？

　�。g迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

　　出示小兔、小牛、大熊貓

　　二、點數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。

　　1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？

　　（1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？

　　出示數(shù)字3.

　　2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊

　　來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？

　　出示數(shù)字1

　　3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細看，伸出靈巧的`小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、

　　一共4位小客人

　　先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

　　又來了小羊1位小客人

　　現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀

　　出示數(shù)字4。3添上1是4.

　　三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

　　1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

　　數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）

　　4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？

　　（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

　　用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

　　2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？

　　《小班數(shù)學教案“開心果果”》摘要：會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相...

小班數(shù)學教案篇2

　　一、設(shè)計意圖：

　　在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設(shè)計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學習按物體的大小特征進行簡單分類。

　　二、活動目標：

　　1、通過游戲，認識并區(qū)分物體的大小。

　　2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

　　3、能主動參與，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　課件

　　四、活動過程：

　　一、問題導入：

　　小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜教師引出PPT 上的第一張幻燈片：兩個西瓜

　　(一)兩個西瓜入場，初步感知大小的變化。

　　老師：“今天，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰嗎”

　　提問：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個西瓜有什么不同和相同之處?

　　小朋友喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子

　　引出第二張幻燈片：蘋果

　　(二)腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：在我們看的動畫片中，回憶回憶，都有哪些動畫人物，你自己最喜歡哪一個動畫人物?

　　老師：小嘴巴閉起來，轉(zhuǎn)動腦子想一想，舉手回答，和其他小

　　朋友分享。

　　幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

　　大黃鴨

　　老師：看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片

　　老師：這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?

　　幼兒：舉手回答

　　老師:老師還給小朋友帶來以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出

　　場。

　　老師：這是什么呢?它兩個誰是老大?小朋友向他兩個學習

　　一下，笑一笑哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的開心。

　　看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題：

　　老師總是分不清他們誰是哥哥了，誰能告訴我呀?

　　(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的`熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找他們的熊掌

　　提問：這上面有幾個熊掌?

　　幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。

　　(四)游戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

　　1、認識大小標記

　　老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記�！�

　　2、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里，送給小小的禮物放到小標記的籃子里。

　　3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰。

　　(五)結(jié)束活動

　　老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。

　　五、活動延伸：

　　在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

小班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)。

　　2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，按量的多少把物體歸類。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1、（蘿卜、青菜、南瓜）圖片、菜地、數(shù)字卡（1、2、3的數(shù)字）小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

　　活動重難點：

　　進一步感知數(shù)量的關(guān)系，感知數(shù)和量對應(yīng)。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　游戲：采摘蔬菜。

　　師：小兔的菜園豐收了，請我們?nèi)兔λ烧�。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。

　　幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。

　　2、學習判斷數(shù)目的多少，并按量歸類。

　　(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應(yīng)的格子里。;

　�。�2）鼓勵交流自己的操作情況。

　�。�3）請幼兒大膽地講述自己的結(jié)果，與大家分享經(jīng)驗。

　　提問：你摘了幾個？你把什么放在一起了？為什么要這樣放呢？

　　引導幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。

　　3、完成操作卡，進一步鞏固學習（教師指導幼兒完成操作卡）

　　4、小結(jié)（表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒）

　　教學反思：

　　《小兔種菜》

　　活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的'，活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數(shù)活動，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動�；顒訌囊椎诫y，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。

　　小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。

小班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　2、學習按數(shù)量分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

　　2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

　　師：小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

　　小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

　　爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

　　緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

　　一口把它吃干凈(停下做吃狀)

　　二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

　　1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識

　　師“寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下”

　　(出示瓢蟲紙)師：咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

　　2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3

　　(1)老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

　　請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1，并齊聲說1。

　　(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點?(2個);

　　(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點?(3個)

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

　　1、數(shù)斑點

　　(1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

　　(2)幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導

　　(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點?”

　　2、送瓢蟲寶寶回家

　　(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上

　　師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣)，那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的.樹葉)，老師示范(也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

　　(2)集體驗證。

　　四、幼兒操作

　　師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興?噢，你們真棒!好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班數(shù)學教案篇5

　　活動時間：

　　活動領(lǐng)域：科學（數(shù)學）

　　活動名稱：圖形寶寶來排隊

　　活動目標：

　　1、引導幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

　　3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

　　活動重點：在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

　　活動難點：按一定順序排序。

　　活動準備：經(jīng)驗準備——幼兒已經(jīng)會按從大到小、從小到大排列。

　　物質(zhì)準備——幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖

　　形媽媽圖片一張。

　　活動過程：

　　一、出示圖形媽媽，引起幼兒活動興趣。

　　二、導入活動

　　教師：小朋友們好！我是圖形媽媽，今天我?guī)砹撕枚鄨D形寶寶來你們見面，小朋友們高興嗎？

　　三、游戲“什么圖形不見了”

　　四、幼兒自己動手操作“圖形寶寶來排隊”。

　　五、教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀!圖形媽媽可高興了！

　　活動反思：通過本次教學活動，教師存在的問題有：1、導入活動不夠吸引幼兒，如果以游戲引入活動效果可能會更好。2、教師沒有精心組織語言，思路不夠清晰。3、在幼兒操作過程中有的'幼兒對活動比較感興趣有的幼兒不愿動手操作，可能不知道怎么操作，教師應(yīng)該在孩子操作過程中給一些語言提示加以知道就更好了。4、幼兒操作完以后教師應(yīng)有一個小結(jié)來結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型

　　2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力

　　二、活動準備：

　　1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

　　2、幼兒數(shù)學用書

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┮灾v《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

　　隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的.線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

　　（二）運用操作法讓幼兒拼圖

　　幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

　　（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

　�。ㄋ模┮龑в�

　　兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

小班數(shù)學教案篇7

　　活動設(shè)計背景

　　過去，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導幼兒自主學習。這次學習序數(shù)1—10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果，當大家發(fā)生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動目標

　　1、認識1—10的序數(shù)。

　　2、通過活動來調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性。

　　3、靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：靈活地掌握序數(shù)知識。

　　難點：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動準備

　　1、布置小貨架超市。

　　2、扮演各種角色的服裝。

　　3、強調(diào)活動中的注意事項。

　　活動過程

　　一、自由探索

　　1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。

　　師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西？

　　幼：自由討論準備買一些什么東西。

　　幼兒參與活動。

　　2、請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子？

　　幼2：第二格。幼3：第九格。

　　幼兒爭論。

　　師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢？”

　　二、交流討論

　　1、師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論？

　　幼1：我是從左數(shù)到右的。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！幼2：我是從右數(shù)到左的。

　　師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。

　　2、師：引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

　　3、幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

　　4、集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的`。

　　三、游戲鞏固

　　1、幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

　　2、相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

　　四、活動總結(jié)

　　教學反思

　　以往，在學習序數(shù)的時候，我們在教學中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性。通過本次國培學習，我認識到在教學活動中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學什么”轉(zhuǎn)移到“如何學”上來。因此，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍。由于所學的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒成為學習的主人。

小班數(shù)學教案篇8

　　通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復(fù)習分類，聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。引導幼兒學習將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。

　　如何將相關(guān)的物品圖片對應(yīng)擺放。

　　1、“小明家”背景圖兩幅。（室內(nèi)、室外）

　　2、室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。

　　室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。

　　紅線一條、小旗一面。教具：動物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數(shù)）動物的'食物：（魚、蘿卜、骨頭）（一半幼兒數(shù)）

　　學具：第一組：將相關(guān)物品一一匹配。

　　每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：

　　牙膏臉盆花瓶桌子錘

　　牙刷毛巾花椅子釘

　　第二組：找朋友。

　　每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：

　　床臉盆桌子碗花錘

　　被毛巾椅子筷子花瓶釘

　　第三組：找對子。

　　每人一個分類盒，內(nèi)有四格，每人四對操作卡片：

　　床碗桌子臉盆

　　被筷子椅子毛巾

　�。ò祝� （綠）（紅）（黃）

　　集體活動：認識日常生活中的幾種用品。給物品排隊。再認識另幾種物品。學習一一對應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。（我們替紅線上已經(jīng)排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。小結(jié)：集體復(fù)述：××和××做朋友。

　　小組活動：第一組：一一對應(yīng)擺放物品。

　　第二組：找朋友。

　　第三組：找對子。

　　活動評價：游戲活動：喂小動物吃食物。

小班數(shù)學教案篇9

　　活動目標：

　　學習按照物體的某一特征（顏色或形狀）進行分類，并會選擇相應(yīng)的標記。

　　活動準備：

　　1、教具：

　　紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。

　　2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。

　　第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；

　　第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；

　　第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；

　　第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；

　　第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。

　　3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。

　　活動過程：

　　１、集體活動：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣

　　①請一幼兒將一樣的片片放在一起。

　�、谡堄變哼x擇相應(yīng)的標記，邊送邊說：“x標記送給x片片。

　　２、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記

　　第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。

　　操作要求：

　　①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“x標記送給xx�！�

　�、弁婧靡唤M，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。

　�。�、游戲：找圈圈

　　按標記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）

　　４、活動評價：

　　小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。

　　活動反思：

　　在本次操作活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了兩個問題：

　　一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實物（如棋子、瓶蓋等）。

　　試分析原因：

　�。�1)教師以前在提供材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物。（2)就幼兒空間知覺的發(fā)展來看，平面思維優(yōu)于立體思維。

　�。�3）小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實物分類時十分容易受顏色、形狀的干擾。

　　改進建議：

　�。�1)努力挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)“數(shù)學教育生活化”，有機地將數(shù)學活動滲透在一日活動中。（2）平時經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實物）的異同點，感受同一標記可選擇事物的多樣性。

　　二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應(yīng)的標記，可是大多數(shù)的.孩子在實際操作中是先插好標記，然后選實物入。

　　試分析原因：

　　從幼兒的角度來看，按標記分類比為實物分類選標記來得容易。因為按標記分類，標記首先為幼兒提供了一個目標和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個內(nèi)部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標記時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，較之按標記分類，這是一個逆向的思維過程。

　　改進建議：

　�。�1)經(jīng)常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。

　　（2)在設(shè)計各種活動時，注重提問的多元性、開發(fā)性，以提高幼兒思維的靈活性。

小班數(shù)學教案篇10

　　一、設(shè)計意圖

　　生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5?，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

　　二、教學目標：

　　1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。

　　三、教學重難點：

　　感知并認識數(shù)字1、2、3。

　　四、教學準備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個。

　　五、教法

　　游戲法、情景法、練習法，賞識法。

　　六、教學過程：

　　（一）導入主題，認識數(shù)字1、2、3

　　1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

　　兒歌：

　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）

　　3、感知數(shù)字1、2、3

　　分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的.理解和記憶。

　　教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　4、用手指表示數(shù)字

　　教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小

　　老師。

　　游戲：看實物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

　　七、活動延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

　�。ㄐ∨笥褌冋姘�，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽：

　　（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

　　八、活動反思：

　　把對1、2、3?數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識

【小班數(shù)學教案】相關(guān)文章：

小班數(shù)學教案：小貓摸魚_小班數(shù)學教案07-05

小班數(shù)學教案：好玩的輪子_小班數(shù)學教案07-05

小班數(shù)學教案：下雨啦_小班數(shù)學教案07-15

小班數(shù)學教案：甜甜的糖果_小班數(shù)學教案07-13

精品小班數(shù)學教案小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)10-17