【精華】中班數學教案15篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數學教案1
活動目標：
1.感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。
2.掌握數量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。
3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響，掌握數量之間的一一對應關系。
活動難點：
理解數量7的守恒。
活動準備：
ppT課件，幼兒操作圖片人手一份。
活動過程：
一、出示小海豚，激發幼兒的學習興趣。
你們看誰來了
二、利用ppT，學習7的守恒。
1.數量多少與大小無關
大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數一數小烏龜有幾個
小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。
2.數量多少與顏色無關
下一個入場的.是誰呢
小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。
3.數量多少與形狀無關
小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚
小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。
4.數量多少與排列方式無關
音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚
三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。
1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形
2.現在請你打開信封，看看里面是誰
3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形
小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。
四、活動結束
小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。
教學反思：
在本次教學活動中，利用ppT學習7的守恒環節做得較好。通過設置海底世界音樂舞會這一問題情境，激發興趣點，幼兒很自然的就參與到教學活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的發展，通過與同伴、教師之間的互動、交流，學習掌握了守恒的意義，達到預期的目的。不足之處：
1.在數學活動中，教師的語言還需要準確、精煉。如：開始環節提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參加更精確。
2.在點數時，一定要正確示范點數方法。在點數之后，要強調一下總數，這些動物一共是7個。
3.本次活動最大的問題是操作環節沒處理好，時間太長。以后在教具準備上，還要精心一點，應提供易于幼兒操作的材料。
4.由于幼兒操作時間長，我過于著急，此環節沒能很好的小結。
中班數學教案2
一、活動目標
1、通過“分家家”的操作活動，讓幼兒學會按物體的形狀，顏色進行分類
2、訓練幼兒觀察比較積極思維及動手操作的能力，并在操作活動中體驗成功的快樂
二、活動準備
幼兒：人手二份圖形操作材料(如圓形，三角形，正方形，紅黃藍三種顏色六所小房子)
教師：一份圖形操作材料，大房子三家
三、活動過程
1、初步嘗試游戲“圖形寶寶分家家”
認識分類材料，導入
T：剛才有個圖形寶寶(出示一個圖形圖片)跟老師說它跟伙伴在玩“分家家”的游戲，但是它不會玩，它想請小朋友幫助它跟它一起玩分家家的游戲，你們愿意嗎?(出示所有圖片，如：紅黃藍三種顏色的三角形/圓形/正方形)老師想請你們用小眼睛看仔細觀察，看誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色)
交代游戲規則，并做示范
T：這是圖形寶寶的家(出示三個大房子)，老師要求給圖形寶寶分家的時候把同一種顏色的或同一種形狀的圖形寶寶分放在同一個小房子里，并且請你們給圖形寶寶的家取一個好聽的名字。
T：先請小朋友仔細的看老師是怎么做的。我請正方形的圖形寶寶住在第一家，我還給它取一個名字叫正方形圖形寶寶(請圓形寶寶住第二家，三角形寶寶住第三家，分別取名)下面老師請小朋友來給圖形寶寶分家家，記住要把同一種顏色的或同一種形狀的圖形寶寶放在同一個小房子里，并且要給圖形寶寶的家取一個好聽的名字待會兒告訴老師。
幼兒操作‘給圖形寶寶分家家“(教師巡回指導)
討論：
你們是怎么分的?(請幾位小朋友上來貼出自己的操作結果，師配合)有沒有分的和XX小朋友一樣的。那哪位小朋友告訴大家你為什么要這樣分呢?XX小朋友真棒，那我們給它取個好聽的名字(如紅色圖形寶寶，正方形圖形寶寶等等)
小結：“分家家”可以根據圖形的顏色來分成三家，根據圖
形的形狀分成三家。
T：那你們還想不想在玩一次呢?
2、再次嘗試
T：等一下分家家的時候老師要求跟剛才分的方法不一樣，而且再取一個好聽的名字(拿出另外一份圖形操作材料)
幼兒操作(提示第一次與第二次要求分的不一樣，教師巡回指導)
討論：
T：請你們跟旁邊的小朋友說一說，你第一次是怎么分的'，第二次又是怎么分的(請幾位小朋友上來說說她的成果)
3、提高嘗試
T：老師這里還有很多的圖形寶寶，下面老師要和你們玩個游戲，等一下老師講好游戲規則請你們上來從盒子里拿一個你喜歡的圖形，然后站到那邊畫有三個圈的地方。
T：下面你們要聽好游戲規則哦，這里有三個圈圈，圈圈代表圖形寶寶的家，當我說，我請圓形寶寶住第一家，三角形寶寶住第二家，正方形寶寶住第三家，你應該快速的反應出你該住哪里，找到家后就不能動啦，然后請每個小朋友互相看看，家里面的圖形寶寶都一樣嗎?那個圖形寶寶不一樣就要請她出去暫停一次游戲(依次有紅黃藍各色的圖形寶寶等)
4、結束部分：我們和圖形寶寶玩了那么久了，他們累啦，我們把它們送回家吧!
中班數學教案3
老師講述故事十五只老鼠送禮物，然后提問，通過提問，理解老鼠們為了避開貓，選禮物送禮物的有關情節，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。
【活動目標】
1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數等方法，嘗試統計。
2、體驗幫助他人的快樂。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
【活動重點】
閱讀老鼠們投票的有關畫面，運用數數、比較、說出總數等方法，嘗試統計。
【活動準備】
PPT、幼兒操作材料(統計表、數字卡片、貼紙若干)
【活動過程】
一、故事導入
十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)
誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點什么?
二、感知統計
1、繼續講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動彈不得。”有的老鼠說：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的。”
“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的.東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認為掛輕的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數數，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?
小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、嘗試統計。
1、幼兒投票：
重點提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會發光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結：襪子、香水能發出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓?
(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數一數我們選擇了什么?
2、統計記錄：
(1)重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發光的，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統計
這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數一數有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發光的?哪個最多?
(3)集體驗證幼兒的統計表。
小結：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經驗遷移。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)
2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!
女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。
教學反思：
我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節接著一個環節過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。
中班數學教案4
一、活動目標：
1、能將風箏的不同區塊分解為顏色和形狀兩種特征。
2、能進行顏色。形狀和空間位置的二次對應關系聯系。
3、樂于用動作表現空間位置。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
二、活動準備：
孔雀、鱷魚、和小馬的圖片各一張
2、菱形格
3、三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。
4、紅色、黃色、藍色、綠色卡紙各一張。
5、幼兒用書、教學掛圖。
三、活動過程：
1、游戲："我演你猜。"
(1)教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、和小馬的動作。)
(2)幼兒模仿老師用相應手、腳坐相應的動作。
(3)教師出示菱形格，把四中動物分別放在菱形格里相應的位置。
2、游戲開始。
(1)教師在菱形格的某個位置出示小動物圖片，幼兒看到什么動物就對應某個部位做相應的動作。
(2)慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√，幼兒看到那個位置有√就做什么動作。即將菱形格相應的位置和動作建立起對應的關系。
(3)復習幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將√換成各種形狀繼續游戲。
(4)復習幾種常見的顏色，再將圖形換成顏色繼續游戲。
3、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線聯系、
(1)教師交代題意并示范做題方法，請幼兒按照要求進行連線。
(2)教師指導幫助能力較差 ，或沒有弄清楚題意的幼兒。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的.內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
中班數學教案5
設計思路：
二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。
目標：、
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、帖、筆、紙、數字卡片等
過程：
一、湊數游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領家玩湊數游戲。
春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的`引導和助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發現?在玩的過程中你發現了什么?
2、幼兒各自介紹自己的發現。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送帖。
我們小朋友本領真，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)
數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種帖)
國王還準備了這么多帖盒子，請我們小朋友助他來包裝帖。記住，每個盒子了只可以裝6粒帖。你一邊裝一邊說，幾粒的帖、幾粒蘭色的帖、或幾粒黃色的帖、幾粒綠色糖，一共是6粒帖。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
中班數學教案6
中班數學教案：找圖形
一、活動目標：
1、鞏固對幾種幾何圖形的認識。
2、活動中能積極地與同伴合作，聽到信號能迅速地行動。
二、活動準備：
1、在場地上畫上三角形、正方形、長方形、梯形和圓。
2、圖形卡片、短繩若干
三、活動過程：
1、找圖形
（1）教師出示圖形卡片，幼兒根據教師出示的圖形，向場地上相應的圖形跑去并站在圖形中。
（2）教師說出不同圖形的名稱，幼兒根據教師說出的圖形場地上尋找該圖形，在跑去站在圖形中。
（3）用信號代替圖形名稱，讓幼兒根據信號尋找圖形并向圖形跑去。如打一次鈴表示正方形，打兩次鈴表示三角形，打三次鈴表示圓形等。
2、拼圖形
（1）幼兒自由結伴，根據教師出示的圖形卡手拉手圍成相應的圖形
（2）鼓勵幼兒用短繩在地面上拼成各種圖形后，玩跑圖形的游戲。
中班數學教案：比較數多少
一、活動目標：
1、幼兒繼續學習用目測方法正確判斷8以內的數量。
2、幼兒認識8以內自然數列中，相鄰兩數間的數量關系。
二、活動準備：
1、點卡6張（3---8），數字3---8，幼兒畫冊人手一本
三、活動過程：
1、目測數群
出示點卡，引導幼兒觀察，“黑板上每張卡片上的圓點一樣多嗎？各有幾個點子？
2、按序排列點卡并匹配數字
誰會給這些點卡排隊？想想哪張卡片排在最前面，接下來又排哪一張??”（幼兒操作）點子卡片想找數字朋友，誰來幫忙找一找?”(幼兒操作)。請大家一起說說他們是怎么排隊的。
3、幼兒觀察理解相鄰兩數間的關系
“3的后面是數字幾？”“4比3怎么樣？”（多1個）“3比4呢？”（少1個）以此類推比較相鄰兩數之間的關系。“不管是什么數，排在它后面的一個數都要比它怎么樣？”（多1個）那排在它前面的一個數呢？（少1個）
4、小組操作
填空格：“先看看空格前有幾個點子，再看空格后又有幾個點子，想想空格里應該畫幾個點子呢？”
中班數學教案：給花寶寶排隊
一、活動目標：
1、復習認識數字8、9，正確感知8和9的數量。
2、學會將9以內的物體按序排列。
二、活動準備：
1、數字5—9的大數卡各一張；8和9的大實物卡各3張
2、《幼兒畫冊》第3冊第11頁。
三、活動過程：
1、目測數群。
出示大實物卡8或9，請幼兒說說卡片上畫著什么，每種物體有幾個，你是怎么知道的'。
2、按數量歸類，感知8和9的數量，并匹配相應的數字卡片。
（1）以一張8的實物卡和一張9的實物卡為標記，請幼兒將自己粘貼的花寶寶按8或9的數量歸類。歸類時，引導幼兒說一說，如：9個花寶寶和9放在一起。
（2）出示8和9的數卡，請幼兒幫助數卡找家。
（3）請幼兒在周圍環境中找一找，看看還有哪些物體是8個，哪些物體是9個。
3、完成《幼兒畫冊》“花寶寶”的練習。
中班數學教案：圖形變變變
一、活動目標：
1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。
二、活動準備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。
三、活動過程：
1、導入：
師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，請你們來把它們找出來吧！（出示三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形的）
2、借形想象，拓展幼兒想象空間。
（1）圖形變變變。
教師出示長方形，引導幼兒將長方形的圖形紙用折的方法變成新的圖形，鼓勵幼兒嘗試多種變法。
（2）請你們一起來想想，三角形、圓形、正方形、梯形我們還可以折成什么圖形？
（3）數圖形。
沿著折線剪一剪，并數數變成了幾個新的圖形。
（4）拼圖形。
鼓勵幼兒用各種新圖形拼搭成物體造型。
3、幼兒操作。
游戲：圖形變變變
提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。
4、展示幼兒操作結果。
教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請“找圖形”活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
中班數學教案7
【活動目標】
1、產生對圖形的認識興趣。
2、發展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3、引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。
【活動準備】
不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。
【活動重點】
引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。
【活動難點】
引導幼兒按圖形的兩種特征來分類。
【活動過程】
一、情景導入
1、師：小朋友，今天老師帶來了一個神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長方形、三角形）長方形是什么樣的？
小結：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數一下，（1、2、3、4）長方形有四條邊，它有四個角，（1、2、3、4）都是直角。
師：（出示三角形）三角形是什么樣的？
小結：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個角（1、2、3）。
師：（出示正方形）正方形是什么樣的？
小結：正方形有四條邊、四個角，都是直角。
二、引導幼兒觀察，發現圖形的異同并按照一種特征來分類
1、師：現在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大小）
小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）
小結：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準備了一份。（發放材料）
師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧！（大小和形狀）
小結：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。
三、按圖形兩種特征分類
1、游戲“比比誰的速度快”。
師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的`特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2、發操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側代表的是什么？（大圓點、小圓點）左側上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問：第一行第一列應該放什么圖形？現在請小朋友開始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學，老師會把它發給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。
【活動延伸】
把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。
中班數學教案8
活動目的：
1、復習8以內的數數，進一步培養幼兒對數數的興趣;
2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;
3、培養幼兒邊操作邊講述的`習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
8幅小兔拼圖，1個大骰子(上面有3-8個圓點)、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡(1-8)各一張。
活動過程：
1、拼圖游戲：
幼兒每四人一組，根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形;
2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術(如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結的小兔有幾只)，幼兒答對后，教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內;
3、游戲：玩骰子
玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作(如面上是3個點，就拍三次手)
4、游戲：打保齡球
玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學教案9
1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。
2、采用游戲的形式激發參與活動的興趣，培養專注大膽的個性，共享游戲的快樂。
1.游戲：快樂大轉盤。
游戲快樂大轉盤導入，復習目測數群，激發活動興趣。
2.游戲：是不是一樣多。
⑴介紹游戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒看圖快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。
⑵幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰的反應最快。如有幼兒判斷錯誤，集體或個別糾正。
3.請你跟我拍拍拍。
⑴師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數一數我們拍了幾下手
⑵變化節奏，再次拍手。
小結：我們拍手的節奏不一樣，但是我們拍手的次數是一樣多。
4.變花樣。
⑴師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙：你發現什么秘密
小結：它們的.排列方法不一樣，但是它們都是有9朵小花。
⑵師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這里又藏了什么秘密呢
小結：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有9朵。
5.雪花片變花樣。
每個幼兒10個雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。
提問：你們每個人有幾個雪花片
小結：不管什么樣的排列方法，它們的總數不會變，都是10個。
6.拓展活動。
⑴出示大小不一、排列有疏密(2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫紙，提問：這些小花都是一樣多嗎
這一張一樣多的小花為什么看上去一個多一個少呢
⑵整理操作材料。
反思
1、教態自然、親切，語言簡練有親和力，符合數學活動的特點。
2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導幼兒積極參與。
3、步驟清晰，環環緊扣，目標明確，充分利用游戲及操作材料激發幼兒認真參與游戲，幼兒的興趣濃厚。
中班數學教案10
活動設計背景
本節課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發現幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節課的教學。
活動目標
1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
6、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。
活動準備
實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的`分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸：
1、幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
教學反思
通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。
中班數學教案11
活動目標：
1、復習10以內數字，進一步感知數的實際意義。
2、學習正確判斷10以內的數量的多少。
3、發展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
4、體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
學具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個
情景環境布置（自選商場）
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）
活動重點、難點
手口一致點數，說出總數，理解數的實際意義。
活動過程：
1、聽音樂取學具。
指導語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學具。
指導語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復習認讀數字1——10.
方法：請小朋友從棋子盒里取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽聲音插圖案”。
（1）今天老師和小朋友玩個游戲。《聽聲音插圖案》。老師敲鈴鼓（老師要掌握好速度，不宜太快），請小朋友用心來數，不能發出聲音，并按老師敲鈴鼓的`次數插上相應數量的棋子（如，老師敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4個棋子，）并在數字棋子找出相應的數字表示。聽清楚了嗎？
請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準備好了嗎?請仔細聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋圖案和數字。開始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）
（2）檢查幼兒操作結果。（教師在演示板操作）
指導語：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字3.
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字5.
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字7.
檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。
（3）看數字插棋子。通過變變變，變出數字棋子
師：請小朋友將數字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。
教師通過變變變變的游戲，變出數字棋子。
咦，老師手里有什么？（棋子），它是數字幾？（3）。請小朋友根據老師手里的數字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應的棋子數量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結果。
師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？
4、游戲：《快樂超市》
今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數字，和數量支找和自己相對應的匹配。）
檢查幼兒操作結果。
師：好，現在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動延伸：日常生活中啟發幼兒用數字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說明：隨著現在經濟的發展，我們生活中涌現出許多超市，孩子們在生活中也經常到超市里，我們把所學的知識運用到現實生活中，所以我們就設計數物對應購物單教學游戲。
中班數學教案12
一、活動目標
1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、在游戲中探索對應的方法來比較多少和一樣多。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂于探索、交流與分享。
二、準備
1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個。
三、重難點
學習運用對應的方法來比較多少和一樣多。
四、設計思路
對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作材料來發現對應的方法，并通過對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的`一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授對應的方法，而是讓幼兒自己去發現，這有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。
整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。
五、活動過程
1、創設氛圍，引出活動。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎?
2、幼兒操作，探索對應的方法。
(1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發現的?
(2)幼兒操作，教師觀察。
(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發現的?
(4)教師小結，用對應的方法記錄結果。
3、小組操作，感受對應的方法。
(1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么?
(2)幼兒操作，教師指導。
(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請幼兒吃"點心"，感受成功的快樂。
教學反思：
本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。
小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。
中班數學教案13
設計思路：
主題活動“有用的植物”的開展，孩子們帶來了許多植物的種子，并對種子產生了興趣。將數的組成學習融入主題活動中，讓孩子在撒豆豆的過程中，學習數的組成，感知數的組成規律，同時激發孩子對學習數組成的興趣，為后續加法打基礎與鋪墊。
活動目標：
1、感知6、7、8、9的組成，尋找并理解數的組成規律。
2、知道種子的.寶貴，愛護種子。
活動重點：根據記錄的結果理解數的組成規律。
活動難點：幼兒協商合作，不爭不搶。
活動準備：
豆子若干，數的組成記錄紙，小方形紙、記號筆、印有四個數字的表格人手一份
活動過程：
一、猜一猜：
1、用謎語的形式引出豆豆：黃豆。
2、這些豆是植物的哪一部分？（種子）
3、它有什么用？今天我們用豆豆來學本領：“撒豆豆”。
二、學一學：
1、介紹記錄表及記錄的方法。
2、要求：
（1）兩人一組，一人撒豆，一人記錄。
（2）撒豆時，方形紙放桌上，拿相應數量的豆豆，輕輕撒下。
（2）先數紙上有幾顆豆豆，記在表上前一格；再數外有幾顆豆，記在后面的一格。
（3）記錄中假如與前面記的一樣就不再記錄。
3、幼兒操作記錄。
4、交流自己的記錄與發現。
5、觀察數的組成，引導發現：數字交換，總數大小不變的規律。
6、小結：數字越小分的方法越少，數字越多分的方法越多。
三、找朋友：
1、幼兒扮豆豆，每人一張數卡。幼兒邊走邊說：找找找，找朋友，豆豆找朋友。說完，師出示總數，手中數字能合成該數的幼兒就兩兩手拉手，表示找到朋友，師檢查。
2、互換數卡多次進行。
中班數學教案14
活動目標：
1. 在比較中感知物品的大中小，初步學習按物體大小進行排序。
2. 嘗試在表格上根據物品的大小進行匹配。
3. 樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。
活動重難點：
重點：在比較中感知物品的大中小，初步學習按物體大小排序。
難點：根據物品的大小進行匹配。
活動準備：
1．課前已聽過三只猴子的故事。
2．禮物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（小中大共三只）。
3．黑板上已畫好帶有小紅旗和小標記的表格圖、三只小框。
活動過程：
一、出示三只毛絨猴子，引導幼兒觀察
1．——小朋友們看看誰來了？（猴子）
——有幾只猴子呀？（三只）
——這三只猴子有什么不同？（引導幼兒說出大、中、小）
2．總結：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標有小紅旗、小標記的表格。
1．——這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊吧！
——（教師出示表格，引導幼兒觀察小紅旗和小標記）你看了這兩個標記覺得應該怎么幫它們排隊呢？
2．總結：對了，小紅旗是排隊的起點，小標記是代表從小到大開始排隊，那誰來幫猴子排一下呢？
3．請個別幼兒上來為三只猴子排隊。
4．你們同意她的排法嗎？
三、說一說禮物、數一數禮物。
1．——猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）
2．教師：你拿的是什么禮物？
幼兒：皮球、蘋果、香蕉…
請你們數一數自己的禮物有幾個？
幼兒：三個
3．這三件東西一樣大小嗎？
幼兒：不一樣
教師：不一樣在哪里？不大不小的'我們可以說什么？教師引導幼兒用“中”來表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導幼兒感知物品的大中小。
4．教師：哎呀，猴子們這會已經在著急了，都在等著小朋友們去送禮物了，那我們手里的禮物應該怎么送呢？我請一個小朋友先來幫老師送一送，這個大草莓應該送給誰比較合適呢？
5．總結：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。
教師：接下來要請每個小朋友來送禮物了，在送之前還要請你們動動小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不小（中）的又送誰？最小的又該送給誰？好，請你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動物送禮物。
1．——在我們桌子上呀還來了很多其他小動物，他們也想得到你們的禮物請你們到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們，在送之前也要動動小腦筋，怎么送最合適？
2．幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的下面，教師巡回指導，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1．請幼兒講述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導幼兒大膽地表達“我把**送給**”。
2．為什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進一步鞏固對物品的匹配。
3．教師：小動物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們怎么說呀？（不用謝！）
4．教師：好了，小動物要回家了，我們跟它們說再見吧！
中班數學教案15
活動目標：
1.感知7的物體數量，辨認數字7。
2.學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量。
3.能細致地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
物質準備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環境創設：布置秋天公園情景。
活動過程：
1.創設秋天公園的情景，以秋游的形式引入活動。
引導幼兒說一說，你看到了什么?它們的數量分別是多少?
2.認識數字7。
(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。
(2)出示數字7，引導幼兒辨認數字7，討論7像什么。
(3)請幼兒在情景里找出數量為7的小魚、蝴蝶、小鳥。
(4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。
(5)討論：7可以表示什么?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。)
3.分組操作。
(1)串項鏈：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。
(2)小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。
(3)包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的.糖果。
(4)夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。
4.引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中提到應從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。中班幼兒對于數概念的理解仍是建立在具體形象的基礎上，為了讓孩子學會正確判斷7的實物數量并應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋游公園這一游戲化的主題情境，引導幼兒將數概念已有的經驗加以整理和提升，使幼兒對數的認識有新的提升，力求促進幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發展，讓幼兒體驗到數學的重要性和有趣性及在生活中的運用。
(一)引入環節：我設計了秋游逛公園活動，引導幼兒說一說，你看到了什么?它們的數量分別是多少?小朋友興趣很濃。
(二)學習環節：我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數量，鼓勵幼兒大膽地表達7個梨比6個蘋果多一個，并讓幼兒說出7像什么，除了7個梨可以用數字7來表示，還有什么東西也可以用數字7來表示，引導幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數量。給了幼兒充分表達的機會，對那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調動了每個幼兒的上課積極性。
(三)最后分組操作環節，我采用了游戲串項鏈小火車包糖果夾夾樂的環節，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動，培養了細致觀察與操作的習慣，體驗數學活動的樂趣。
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。
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