小學(xué)數(shù)學(xué)教案五年級

時間：2025-01-15 08:53:12 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案五年級，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案五年級

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第8～10頁練習(xí)二第2、4、6、7、9～14題、“動腦筋”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1．通過自主練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　2．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識與生活之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘法的計(jì)算過程，體驗(yàn)遷移和歸納的學(xué)習(xí)方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。體驗(yàn)知識的歸納過程，感受數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯美，培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，正確解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。小組合作，討論交流，歸納應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

　　教學(xué)過程

　　一．復(fù)習(xí)鞏固

　　這段時間我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的乘法，現(xiàn)在就讓我們一起運(yùn)用這些知識來進(jìn)行口算比賽，看誰算的既快又對，大家準(zhǔn)備好了嗎？

　　1．口算：

　　學(xué)生搶答：

　　0.24×2= 10×0.36= 0.8×4= 4.3×100=

　　4.2×0.1= 0.9×0.4= 5.9×0= 4×2.5=

　　0.3×0.8= 0.42×10= 0.5×5= 0.18×5=

　　2.筆算：

　　6.52×27 0.32×1.25

　　0.008×0.425 10.9×0.38

　　計(jì)算小數(shù)乘法時要注意什么問題？學(xué)生回答

　　（1）兩個因數(shù)一共是幾位小數(shù)，積就是幾位小數(shù)。

　　（2）積的末尾出現(xiàn)“0”時，應(yīng)先點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)再劃掉末尾的“0”。

　　（3）積的位數(shù)不夠時要用“0”占位。

　　師總結(jié)：小數(shù)末尾要對齊，整數(shù)相乘算出積

　　數(shù)對數(shù)位點(diǎn)對點(diǎn)，數(shù)位不足要補(bǔ)齊。

　　3.小數(shù)乘法與小數(shù)加減法的根本區(qū)別是小數(shù)點(diǎn)的位置情況，你還記得小數(shù)加減法的計(jì)算嗎？

　　筆算：0.85+1.942 5.1-2.09

　　4.不計(jì)算，判斷積的小數(shù)位數(shù)有幾位

　　47 ×0.05（） 6.9 ×0.38（）

　　4.2 ×1.8（） 4.08 ×0.08（）

　　0.9 ×0.7（） 6 ×0.07（）

　　二、鞏固練習(xí)

　　1．探索因數(shù)與積的大小關(guān)系

　　計(jì)算下面各題，再比較與第一個因數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)

　　(1)3.5×1.2 (2)3.5×0.8 (3)3.5×1

　　2.4×1.5 2.4×0.5 2.4×1

　　5.2×2.1 5.2×0.7 5.2×1

　　提問：把每題的積和第一個因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）

　　學(xué)生匯報：

　　師總結(jié)：在小數(shù)乘法中，當(dāng)?shù)诙䝼€因數(shù)大于1時，積就大于第一個因數(shù)（0除外）；當(dāng)?shù)诙䝼€因數(shù)小于1時，積就小于第一個因數(shù)（0除外）；當(dāng)?shù)诙䝼€因數(shù)等于1時，積就等于第一個因數(shù)。

　　2．完成教材第10頁練習(xí)二第12題。

　　3．教材第8頁練習(xí)二第2題。小組討論，得出題目信息，并獨(dú)立列式解答。

　　教師強(qiáng)調(diào)：仔細(xì)觀察題目，這是一道關(guān)于單價、質(zhì)量和總價之間關(guān)系的題目。單價可以通過秤的下方得知，而水果的質(zhì)量則可以通過秤上的指針得出。

　　4．完成教材第10頁練習(xí)二第13題。

　　組織學(xué)生讀題，理解題意，理清題目中的數(shù)量關(guān)系，并獨(dú)立完成。

　　拓展應(yīng)用

　　媽媽帶小明到超市去買水果。你能幫小明的媽媽算算價錢嗎？

　　蘋果每千克4.8元，媽媽買了2.5千克，媽媽應(yīng)付多少錢？

　　香蕉每千克5.9元，媽媽買了3.8千克香蕉，25元錢夠嗎？

　　5．教材第10頁練習(xí)二第14*題

　　分析：這是一道開放性的題，要根據(jù)積中小數(shù)點(diǎn)的位置來決定因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)。

　　學(xué)生組內(nèi)交流，指名學(xué)生回答，集體訂正。