恩師頌作文

時間：2024-08-17 17:02:47 好文我要投稿

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恩師頌作文范文

　　邵老師，是我的高中老師。

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　　他是我金寨一中上學(xué)時的高中英語老師。

　　通過這么多年來的相處與交往，讓我感受到他不僅是我人生道路上的良師，也是我的人生摯友。

　　因為在我人生道路上，是他，我這位尊敬的老師，鼓舞著我在人生中的奮斗拼搏；是他，讓我有了進(jìn)取之心，從而有著昂揚的斗志去奮斗人生的每一步，并腳踏實地地走好人生的每一階段。

　　我與他的相處，我是充滿了終生感激的，因為在人生最關(guān)鍵的時候，是他，為我指點了人生的方向。

　　可以這樣說，正因為有了邵老師的指點與教育，唯有如此，才改變了我的人生。

　　他是我的恩師。

　　我對邵老師的感激是處于一種真心的，毫無掩飾，發(fā)自內(nèi)心的。

　　對于邵老師的諄諄教誨，也一直激勵我在以后的人生的道路上，勇敢、執(zhí)著和堅持著。

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　　敬愛的邵老師，對您思念的今生永遠(yuǎn)不會改變！

　　是您的引領(lǐng)，讓我插上理想的翅膀，所以我要從心底對您說一聲：“感謝您，邵老師”。

　　是您，如一葉扁舟，引領(lǐng)著、承載著我，駛向知識的海洋，讓我在廣闊的天空中遨游！

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”，在邵老師精心培養(yǎng)下的學(xué)生，都在各個行業(yè)發(fā)揮著他們的聰明才智，用他們的知識為建設(shè)我們偉大的國家而奮勇當(dāng)先，為我們的中華民族能傲然屹立于世界民族之林而奮斗著！

　　......

　　我與邵老師的開始相識，是在上高二的時候，當(dāng)時代我們英語課的老師因為生病的原因，到外地治療養(yǎng)病，空缺的英語課有好幾天沒有上了，我們班主任也是著急，向?qū)W校申請多次，終于有一天，同學(xué)們歡欣鼓舞地迎來了我們的英語老師，一位英俊瀟灑的、很有風(fēng)度的男子漢，來到了我們的英語課堂，記得當(dāng)時，全班一片寂靜，緊接著全體起立，為我們的新來的外語老師叫好！

　　這就是我對邵老師的初次印象，精明、干練、風(fēng)一流倜儻、英俊瀟灑。

　　就這樣，邵老師開始了我們班英語的教學(xué)。

　　有一次上課，我記憶猶新。

　　可能平時散漫的原因，上課的時候，我披著衣服，邵老師在講臺上望見了我這副模樣，讓我站起來回答一個問題，我當(dāng)時也不知咋回事，站起來了，同學(xué)們見我的樣子，都在竊著偷笑，當(dāng)我回答了問題后，邵老師善意地、微笑著對我說：“問題回答的很好，但衣服你那樣穿起來，好象一個大隊干部的模樣，學(xué)生嗎，要注意，再過二年就是大學(xué)生了，國家的棟梁之材，更要注意，不要影響了光輝形象。”

　　我開始注意到我的形象，的確是如邵老師所說的那樣，讓人覺得別扭。

　　我不好意思對邵老師說一聲“對不起，抱歉，我不是故意的。”

　　就是通過這一件事，我恐怕以后邵老師對我的印象不好，會對我有成見，但通過以后的歲月中相處，邵老師不是那樣狹隘的人，他對學(xué)生的無論在學(xué)習(xí)上的、還是生活中的缺點，都不加掩飾地給你指出來，讓你改正。

　　想想一個人在生活上、學(xué)習(xí)上的成長過程中，難免會有這樣那樣的缺點與錯誤，正因為如此，是很需要如邵老師這樣一位老師的，誠懇地提出來，讓你以后注意，并加以改正，只有這樣，你的人生之路，才有可能少走彎路，才有可能改正缺點與錯誤，從而成為一個對社會有用的可造就之材。

　　人們通常把成長中的學(xué)生比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，從而讓他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁一壯成長，成為社會的棟梁之材。

　　邵老師就是這樣的辛勤的園丁。

　　說起邵老師，是無法不談?wù)撍恼n堂的，他的音質(zhì)鏗鏘有力，似有一股無形的穿透力，直抵我們思想，甚至觸及我們的靈魂深處。

　　他是把枯燥的英語當(dāng)作了散文，如行云流水般向我們這些渴望知識的學(xué)生娓娓道來，讓我們受益非淺，從而讓我們對外語有了興趣，在我的記憶中，他是第一個不要求我們背誦課文的老師，他的要求就是在對英語課文理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點單詞的記憶，并對語法進(jìn)行詳盡的理解，從而在充分的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，這種方法有事半功倍的效果，讓學(xué)生受益非淺！

　　這么多年過去了，我對英語還很有興趣，平時還能讀點英語小說之類的書籍，這一切都與邵老師的教學(xué)有著很大的關(guān)系。

　　對我，邵老師在學(xué)習(xí)上無微不至地幫助我，讓我在英語的成績有了很大的提高,特別是以前最怕的英語口語,我也有了很大的興趣,并且也敢干開始用生硬的中式英語與同學(xué)對話，慢慢地、循序漸進(jìn)地步入了規(guī)范。

　　邵老師的整個的英語教學(xué)思維和模一式,一直到現(xiàn)在都對我有非常重要的影響。

　　更為重要的是，對英語我有了很大的興趣，“興趣是很好的老師”，濃厚的興趣讓我的外語成績有了很大的提高。

　　記得有過多少次，每一次到他在一中居住的地方，請教外語問題，如正遇上吃飯，他會熱情地邀我一塊，一邊吃飯，一邊耐心地、不厭其煩地解答問題。

　　你說有這樣的老師，你的內(nèi)心是不是充滿著感激與親切！

　　......

　　因家住農(nóng)村，土地上對于生產(chǎn)資料的需求總是必需的，當(dāng)然，生產(chǎn)資料的價格對于農(nóng)村來說，總是想用點平價的，從而能省點生產(chǎn)成本，這樣能夠?qū)⑹∠碌腻X，用在交學(xué)費、改善伙食等等方面，這對于農(nóng)村出來的我，是很關(guān)鍵的。

　　而邵老師總是能想方設(shè)法，幫我在他的縣生資公司的親戚那兒，搞點平價化肥等生產(chǎn)資料，這讓我的父母，讓我們?nèi)叶汲錆M了感激！

　　邵老師就是這樣一位方方面面都能考慮周全的人。

　　最清晰地記得在高中畢業(yè)后，因家庭等多種原因，我沒能轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)生涯，隨著南來北往的人群加入了打工的行列。

　　在北京的日子里，我的思想總是充滿了悲觀與失望。

　　因為高中畢業(yè)，沒能掌握住一門專業(yè)技術(shù)，這樣在社會的適應(yīng)能力方面，就有了諸多不便利。

　　想想社會就是這樣的，對于稍微輕一點的不累人的活，是數(shù)不著你的，因為有本地人呢！對于那些重一點的活呢，你還不情愿去做，這樣，不就產(chǎn)生了一種矛盾了嗎？所以其他的方面不說，連生存都產(chǎn)生了問題。

　　試想當(dāng)年，還不如不去上高中，小學(xué)畢業(yè)、初中畢業(yè)不就可以了嗎？這樣內(nèi)心里也許就還沒有那么多的悲哀與痛苦了......

　　反復(fù)地細(xì)思量，是多么的讓人心酸，讓人欲哭無淚，讓人惆悵！

　　想想當(dāng)時的人生也不過如此地悲傷與諷刺了！

　　做為學(xué)生，還有什么在學(xué)業(yè)上不能畫一個圓滿的句號而感到痛心疾首的事情嗎？

　　想想心中是多么的凄涼與悲愴！

　　就如做一件事情，未能有一個好的讓人滿意的結(jié)局，總是心中感到有些許遺憾與懷想！

　　是邵老師，當(dāng)他聽到我對他說這些事情時，邵老師鼓勵我堅決不放松學(xué)習(xí)，可以利用不上班的時候，多讀點書，溫習(xí)課本，以便來年參加高考。

　　就是這樣，我完全憑著邵老師對我的一片苦心與熱情鼓勵的,不管如何忙碌的我，始終都未丟下書本，堅持著書本的復(fù)習(xí)。

　　現(xiàn)在我還保存著邵老師給我寫的書信，那雋秀的字體，那懇切的言語，適時的忠告，對人生的感悟，對我的勸導(dǎo)，對我的關(guān)懷，對我的幫助，讓我每次讀起來，都淚水婆娑，心中充滿的是永遠(yuǎn)的感激！

　　回憶以往的種種，對有著偉大的、高尚的靈魂、無比雋永的邵老師，內(nèi)心永遠(yuǎn)都充滿了感激之情！

　　而當(dāng)時邵老師已是一中的教務(wù)主任，他有著那么多的一攤子公務(wù)要處理，但對他的學(xué)生卻這樣無微不至地去關(guān)心與幫助，想想當(dāng)時一顆潮一濕的心，想想處于人生低谷的、憂郁的、頹廢的、有點沮喪、萎一靡一不振的我,對于邵老師的對我的關(guān)心與幫助，尤如春風(fēng)拂面的感覺，心中充滿著暖意與溫馨！

　　就是這樣，我?guī)е劾蠋煂ξ业南Ｍc鼓勵，再度參加了高考。

　　“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。”我終于圓了我的學(xué)業(yè)夢，并順利地踏上了工作崗位。

　　誠然在我的人生道路上，也走出了最為關(guān)鍵的一步！

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　　邵老師雖然教我們班外語，但他對我們班傾注的心血卻勝之于班主任的苦口婆心，他對整個班事務(wù)的關(guān)心，對學(xué)生的操心，大家都是有目共睹的，同學(xué)們與他處得都還不錯，因為象邵老師這樣的老師能為學(xué)生這么操心，怎不讓人感動萬分呢？

　　邵老師平時愛好運動，在課堂上，邵老師總是語重心長地對我們說：“身體是革命的本錢，要有一個好的身體，無論是學(xué)習(xí)，還是以后參加工作，從大的方面來說，才能為國家做功獻(xiàn)，才能發(fā)揮才能，才能將聰明才智貢獻(xiàn)給我們的國家，才能成為國家的棟梁，從小的方面來說，才能養(yǎng)家糊口，承擔(dān)起家庭的責(zé)任，所以在緊張的學(xué)習(xí)之余，我建議同學(xué)們早晨起來加強身體的鍛煉。”

　　邵老師是這么說的，也是這么做的，他幾十年如一日，“冬練三九，夏練三伏。”，邵老師每天早晨總是準(zhǔn)時出現(xiàn)在學(xué)校的操場上，他的這種堅強的毅力也讓人佩服。

　　當(dāng)然，邵老師的身體是強健的，總是精力充沛地生活著、學(xué)習(xí)著、工作著。

　　做為學(xué)生的，我們都在向邵老師學(xué)習(xí)，都在以邵老師為榜樣，都在受著他的影響，強身健體也就成為了我們在緊張的學(xué)習(xí)之余，每天的必修項目。

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　　如今我在外地工作，邵老師還在時時刻刻記掛著我—他永遠(yuǎn)的學(xué)生，多次打電話委托他在當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)對我照顧。

　　讓我好生感動！

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　　邵老師對自己子女的教育也是成功的，在我的眼中，他的一雙兒女應(yīng)該是邵老師引以為驕傲、自豪的，老大是閨女，從上大學(xué)到上研究生都是保送生，在國外讀完博士，如今在美國工作，老二是男子漢，大學(xué)畢業(yè)后在北京成家立業(yè)，如今也很有成就。

　　好讓人羨慕！

　　這就應(yīng)了一句話：“好人自有好人福。”

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　　97年邵老師與師母都已調(diào)到省會合肥，在教育戰(zhàn)線上繼續(xù)教書育人，繼續(xù)在為國家的教育事業(yè)做著貢獻(xiàn)。