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關(guān)于校園足球的見解
1985年，鄧小平說：“足球要從娃娃抓起�！蹦且荒瓿錾暮⒆蝇F(xiàn)在已經(jīng)26歲，當(dāng)中幾個(gè)踢得最好的正穿著國家隊(duì)球衣，為新一輪沖擊世界杯而努力，很多人對他們并沒抱多大希望。足球從娃娃抓起始終沒停過，又始終沒抓緊、沒抓對路。校園足球是在中國足壇反腐黑基礎(chǔ)上提出的設(shè)想。初見雛形，但還不健全，以下是本人對校園足球的一點(diǎn)見解。
1、“校園足球”存在教師方面存在的問題
“校園足球”是學(xué)生在校體育活動的一種運(yùn)動內(nèi)容，我們應(yīng)該制定一套完整的教學(xué)計(jì)劃，按照不同年齡水平制定水平計(jì)劃，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃才得以體現(xiàn)，這樣才能使學(xué)生掌握教材，使足球得以普及，從而加強(qiáng)了普及的力度。
2、體育老師專業(yè)不對口
俗話說，“名師出高徒”，“校園足球”開展的水平如何，老師的水平非常重要。但在“校園足球”開始之前，很多學(xué)校就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題：自己的體育老師根本不會踢球，如何讓他們?nèi)ソ棠切┖⒆�？大連市足球城，有較高的足球底蘊(yùn)，大連的體育教師基本都是師范或體育院校科班出身，并經(jīng)過嚴(yán)格的篩選才來到大連的。但他們并不一定是學(xué)的足球?qū)I(yè)，很多老師以前是練游泳的、練體操的或者練乒乓球的，他們都有很強(qiáng)的專業(yè)技能，但對足球卻一竅不通。連顛球都不會，又怎么能教孩子踢球呢？在推廣“校園足球”的工作上，大連在師資方面還存在很大的缺口。
3、體育老師對足球的興趣不太高
有人提出，大連足協(xié)應(yīng)在“校園足球”活動開展之前，就建立“校園足球”教練培訓(xùn)班，通過培訓(xùn)提高體育老師的足球技能，讓專家向體育老師傳授足球教學(xué)的方法。但已經(jīng)成年的體育老師早就過了足球?qū)W習(xí)的敏感期，學(xué)習(xí)進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)想�！皼r且體育老師的課時(shí)任務(wù)本來就很重，讓他們一邊學(xué)習(xí)足球，一邊教孩子們踢球，還要不影響正常課時(shí)安排，老師們的工作壓力的確增加了不少�！斌w育老師帶隊(duì)進(jìn)行足球訓(xùn)練一般都沒有被記入正常課時(shí)任務(wù)，在做不做“校園足球”教師收入都不變的情況下，很難調(diào)動他們的積極性。
4、外聘足球教練的資費(fèi)
目前來說比較可行的辦法，就是另外聘請專業(yè)足球教練到學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)，很多學(xué)校已經(jīng)這樣做了，而且收到了一定的成效。但問題是，開展“校園足球”要求是對學(xué)生完全免費(fèi)，是否有更多的學(xué)校愿意對這方面進(jìn)行投入？是否有這么多的專業(yè)足球教練愿意免費(fèi)為“校園足球”做出貢獻(xiàn)？“校園足球”光靠教師去教的方式來完成是不現(xiàn)實(shí)的事情。教師的經(jīng)歷不是全部在足球上，教師的專業(yè)水平不同，有田徑、籃球、游泳等等。真正足球?qū)I(yè)畢業(yè)的不多，讓不是足球?qū)I(yè)的教師來輔導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練比賽，達(dá)到的效果當(dāng)然會有差距，這就要求有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在老師的配置上進(jìn)行協(xié)調(diào)。達(dá)到每個(gè)學(xué)校有足球?qū)I(yè)教師，起到引領(lǐng)作用。
5、解決中、小學(xué)“校園足球”銜接問題
大連開展“校園足球”活動的小學(xué)有50所，而初中只有幾所，不少“校園足球”試點(diǎn)都在小學(xué)，對口初中都沒有開展“校園足球”活動，一旦學(xué)生小學(xué)畢業(yè)升至初中，如何繼續(xù)？這是一個(gè)還沒有發(fā)生的問題，但卻是一個(gè)即將面臨的、而且的確嚴(yán)峻的問題。對此，“我們會對參加‘校園足球’活動的孩子們的成長進(jìn)行跟蹤，其中優(yōu)秀的會以特長生的方式推薦到參加了‘校園足球’活動的中學(xué)�！边@的確是一個(gè)不錯(cuò)的解決方案，但根據(jù)記者調(diào)查，全深圳的初中只有深圳中學(xué)初中部一所目前在招收足球特長生，每年幾個(gè)招生名額，對于上百名小學(xué)畢業(yè)的校隊(duì)學(xué)生來說只能是杯水車薪。盡管把每年招收初一新生的數(shù)量擴(kuò)大到了1000多名，幾乎到了學(xué)校招生的極限，但依然連指標(biāo)到校生都無法完全保證，根本無法為足球特長生提供入學(xué)名額。 在小學(xué)可以積極加入“校園足球”活動，但卻很難進(jìn)入開展“校園足球”的中學(xué)，這等于扼殺了孩子們繼續(xù)踢球的可能。踢球的孩子從升學(xué)后，如何讓他們依然有球可踢，對于主管機(jī)構(gòu)來說，這是一個(gè)不小的課題�！靶@足球”小學(xué)搞得有聲有色，可是一到初中就不行了或是沒有了，訓(xùn)練過的學(xué)生到中學(xué)就無用武之地，校園足球不應(yīng)該只是存在于小學(xué)之中，初中、高中、乃至大學(xué)都應(yīng)該實(shí)施到位。
6、建立良好的聯(lián)賽的體制
我們現(xiàn)在實(shí)施的“校園足球”，聲勢浩大，形式新穎，每個(gè)學(xué)校定期上交比賽程序和輪次運(yùn)動員的名單，其實(shí)大多數(shù)學(xué)校是未完成任務(wù)而是敷衍了事。區(qū)級進(jìn)行比賽，再由去比賽成績好的學(xué)校參加市區(qū)杯比賽，寒暑假足球夏令營，這就算是參加校園足球賽了??這些都違背了足球發(fā)展的規(guī)律。
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