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    怎樣和孩子共讀繪本

    時間:2024-10-16 18:29:54 好文 我要投稿
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    怎樣和孩子共讀繪本

      【內容摘要】

    怎樣和孩子共讀繪本

      一個孩子能從繪本中體會到多少快樂,將決定他一生是否喜歡讀書。那就從繪本開始,開啟孩子的閱讀之門。筆者以《逃家小兔》為例,談談怎樣和孩子共讀繪本。一、封面猜想,走進繪本。二、圖文結合,品讀繪本。三、質疑問難,研讀繪本。四、展開想象,創編繪本。

      【關鍵詞】

      親子閱讀 共讀繪本"近林知鳥音,臨水知魚性。"孩子愛不愛讀書,與父母的熏陶與培養有密切的關系。孩子閱讀習慣的養成是漫長的過程,需要父母幫助他從小建立并深化,親子閱讀便是最佳的養成途徑。日本的圖畫書之父松居直在《幸福的種子》中提到:"兒童的讀書生活從幼兒期開始,要使兒童了解書的世界的魅力,最好首先從圖畫書入手。"圖畫書,也稱繪書(Picture Book),是透過圖畫、文字,在兩個不同的層面上交織、互動,來訴說故事的一門藝術。一個孩子能從繪本中體會到多少快樂,將決定他一生是否喜歡讀書。那就從繪本開始,開啟孩子的閱讀之門。筆者以《逃家小兔》為例,談談怎樣和孩子共讀繪本。

      一、封面猜想,走進繪本。

      封面的意義不僅僅是書的外皮而已,精彩紛呈的封面往往是繪本主要內容的精彩濃縮,是文本思想的最佳表達,是作品內涵的直觀呈現。可以毫不夸張地說,封面是作品的靈魂。透過封面我們可以捕捉故事的主要人物--這是發生在誰身上的故事;借助封面我們能猜想故事的大概情節--他們在干什么,發生了什么事;聯系題目我們還能理理故事的前因后果--怎么會這樣,結果會怎么樣……封面的這些精彩不容錯過,我們不妨通過看畫、讀題、猜想等方式來解讀封面。

      一拿出繪本《逃家小兔》,女兒情不禁的被封面圖畫吸引了。我就引導她仔細觀察畫面:"圖上畫著什么?他們在干什么?"隨后帶她讀題目。如果說看圖是一種感性的認識,那讀題就是一種理性的提領。憑借封面插圖與題目,女兒能簡單地明了地發現這樣一些內容:兔寶寶和媽媽在草地上說話,兔寶寶想要離家出走。"他們會說些什么呢?"簡單一句話就能引起她的猜想。"看"與"讀"還僅僅是信息的捕捉,讓孩子根據已知進行猜想,能讓繪本的價值超越繪本本身所要傳遞的內容。這種猜想可以是情節的想象預設,可以是圖片背后情感的試探聯想,可以是無拘無束的暢想和創意。它會比翻開后直接演講更具挑戰、更自由而令人神往。猜想在孩子內心激起一道美麗的漣漪,喚醒孩子的閱讀興趣,從而形成自主的閱讀才是關鍵。

      二、圖文結合,品讀繪本。

      松居直先生曾為他心目中的圖畫書下過這樣的定義:"所謂圖畫書,文和畫之間有獨特的關系,它以飛躍性的、豐富的表現方法,表現只有文章或只是圖畫都難以表達的內容。如果借用公式來表達:文 × 畫 = 圖畫書。"這就是繪本與尋常兒童文學最大的區別,在繪本中,圖畫不再是點綴,而是圖書的命脈,只有讀文與讀圖相結合,才算真正讀懂繪本。

      解讀完封面,我抱起女兒,翻開書本開始讀故事。我讀文、她讀圖。親子共讀時,可以以文字內容的空白或是畫面的某個角落,引導孩子關注繪本細節。如,兔媽媽變成漁夫去釣小兔時,兔媽媽用的魚餌,引導女兒仔細觀察,用的是什么魚餌?她就這樣認真地聆聽、仔細地觀察著……直到讀完,還意猶未盡。女兒自己拿起《逃家小兔》嘗試講給我聽,輕輕翻開書本,對照著圖畫慢慢地講著,有些地方講得一字不差,有些地方用自己的語言描述著顯得更加可愛,如"如果你變成小花,我就提著小桶去給你澆水。"她真的把故事講完了,講得很準確,甚至比我講的更生動。親子閱讀不一定就是家長讀給孩子聽,也可以是孩子讀給家長聽。這樣不僅給予孩子自主閱讀的機會,還為孩子提供了自由發揮的空間。孩子品嘗到閱讀的甜頭,何樂而不為呢?

      家長與孩子共讀繪本的方式有多種多樣,讀看結合、讀講結合、讀演結合等都是不錯的方法。筆者認為不管是任何方式的共讀繪本,一定不能脫離文本,注意讀文與讀圖想結合,通過視覺傳達的畫面和聽覺傳達的文字巧妙結合而構成完整的故事,孩子和大人都在此過程中獲得最大程度的享受和愉悅。

      三、質疑問難,研讀繪本。

      孩子天生就會質疑問難,腦子有問不完的"為什么"。在閱讀繪本時,孩子難免會產生這樣或那樣的疑問,孩子的問題往往是幼稚、不可理諭的。家長不能因此而忽視這些問題,應該尊重孩子獨特的想法,給他們質疑問難的機會,并指點迷津。

      女兒講完《逃家小兔》后提出了很多問題,有的問題很可愛,有的問題很有價值,有的問題很幼稚……當看到兔媽媽變成捕魚的人這幅圖時,她問道:"媽媽,兔媽媽為什么要在河里洗菜?"問題一個接著一個。"兔媽媽為什么背著書包去爬山?""小兔子家為什么種了那么多胡蘿卜?我也喜歡吃胡蘿卜,媽媽以后要在房頂上種許多蔬菜,再采下來給我吃。""走鋼索的兔媽媽為什么不穿鞋?變成空中飛人的小兔子為什么只穿著三角褲?"……孩子讀完繪本,能提出問題,是他認真聆聽、仔細觀察、善于動腦的結果。鼓勵孩子質疑問難,有利于孩子良好閱讀習慣的培養,更能提升繪本閱讀的價值。

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