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家長要了解被毀滅的娃娃自信去哪了
人之初性本善，也就是說，孩子從最開始來到這個世界上的時候，并不是什么都形成好的，比如性格、習慣，包括自信也是一樣，那么孩子的自信是怎么形成和失去的呢？家長一定要關注孩子的這一點，對孩子以后的成長，自信給予孩子生活必不可少的人生調料，重之如鹽。
父母的評價在孩子眼里就是權威。經(jīng)常被否定的孩子，他們的成長會受到抑制和阻礙，經(jīng)常被鼓勵和認同的孩子才會收獲自信……否定，讓孩子失去自信
日常生活中，很多媽媽有這樣的口頭禪：“你不行，來，讓媽媽來！”其實不止如此，很多爸爸或者長輩在與孩子交流時，也都喜歡用“不對、不是、不行”表明自己的態(tài)度：哎哎哎，你這樣不對；你這個不對；你這樣不行……
這對孩子自信心的打擊是很大的。比如：
奶奶在包餃子，孩子很好奇，也拿著面團學，奶奶立刻說：“你不會，別弄一身面粉，快走開。”
孩子很高興地給爸爸看她畫的房子，爸爸卻說：“你這畫的根本不是房子，沒有這樣的房子。”
孩子很興奮地自己穿好了鞋子，媽媽看到鞋穿反了馬上說：“你怎么這么笨啊，這么穿不對。”
孩子自己看著繪本上的圖畫，按自己的想象給娃娃講故事，媽媽馬上說：“你講錯了，這幅圖不是這么講的。”
孩子沒把一件事情做好，父母的回應是：“你總是（只會）給我添麻煩……”
還有一些話對孩子來說也有“不”的意味，如：“你看，我就說吧！”
桔子對此極其敏感，甚至達到深惡痛絕的程度。她與我拉鉤，讓我承諾以后不說這句話，
而且100年不許變！（“你看，我就說吧！”這句話很可能是你的口頭語，不信你留意一下。）
成人覺得自己否定的只是一件事，但在孩子的感受中被否定的是他的全部——容貌、繪畫能力、做事能力、聰明程度……他進而會感到自己沒有被父母接受。兒童會在長期被否定中放棄成長的探索，失去自信。
被鼓勵和認同的孩子才會收獲自信
心理學家羅森塔爾有個很著名的實驗，即羅森塔爾效應實驗：他在一所小學隨機找出十名學生，并暗示老師這些學生比其他學生更有天賦和潛質。經(jīng)過一段時間后，跟蹤結果顯示這些學生的智力水平和學業(yè)成績明顯高于其他學生。其關鍵原因是教師對這些專家認為有更高天賦和潛質的學生產(chǎn)生積極了期待，給予他們更多關注、贊許和支持，而這些學生也因為受到教師充滿肯定的積極反饋而對自己更有信心，進而提高了學習的積極性和創(chuàng)造性，使?jié)撃艿玫桨l(fā)揮。
很多年以前去一個朋友家做客，朋友家里有個4歲多的女孩兒。當我邀請女孩兒給我唱首歌時，孩子小聲說：“我不會唱，我唱歌跑調。”我說：“誰說你跑調啊？”她媽媽在旁邊說：“她不會唱歌，一唱歌就跑調。”我說：“這么小的孩子下這個結論太早了，多練練就好了。”孩子的媽媽很有智慧，從此以后她不僅不再說女兒不會唱歌，而且還會積極鼓勵女兒。上小學時這個女孩甚至參加了學校的唱歌比賽，而現(xiàn)在她已經(jīng)是一位很出色的專業(yè)歌手了。
再看上面那個例子，其實楠楠爸爸只要蹲下身來，與桔子面對面，耐心地對她說：“桔子，你說一個‘楠楠’，不然楠楠要變成‘藍顏色’啦，哈哈哈。”在輕松幽默的氣氛中，桔子肯定會記住楠楠爸爸的話，也會回家主動愉快地練習，努力叫好“楠楠”。
所以，父母最好改變說話習慣，把說話前的那項否定的帽子摘掉，平和地向孩子說出正確的內容，比如：你看這樣……就對了；菲菲你看我想了個辦法，如果……就更好了。
父母的評價在孩子眼里就是權威。經(jīng)常被否定的孩子，他們的成長會受到抑制和阻礙；經(jīng)常被鼓勵和認同的孩子才會收獲自信。
孩子在性格未成，秉性未定的時候，經(jīng)常出現(xiàn)迷茫，無知的現(xiàn)象，家長應予以耐心的教導，使孩子能夠正確獲得好的習慣，正能量的知識，作為托起孩子人生有力的一雙手，小精靈提醒家長，注重孩子的養(yǎng)成教育，勢在必行。
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