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融融師愛灑向遲開的花朵師德感悟
我調到馬王堆小學后，接任五年級一班的語文老師兼班主任。開學前就耳聞：在這個班上有個全校聞名的學生，他就是大名鼎鼎的柳毅。據說柳毅可是個了不得的“人物”，班上的同學基本上不敢靠近他，因為如果是不小心碰到他，他必定會用武力來“說話”；另外，由于他不愛學習、不遵守課堂紀律，并喜歡帶動其他一些不愛學習的孩子一起在課堂上吵鬧，經常令老師們頭疼不已。
開學報到那天，在一大群孩子中間，我一眼就看出了其中的一個男孩與眾不同：他坐在教室左邊最后一排座位上，翹著二郎腿，一晃一晃地搖著椅子，搖晃兩下后就從抽屜里拿出水杯喝口水，接著又搖了起來。無論老師說什么，無論其他同學表現如何，他都漠不關心，臉上掛著無所謂的表情。我不禁想：這應該就是“知名人士”——柳毅同學了。開始報到前，我拿著學生花名冊說：“現在老師和你們玩一個猜人名的游戲。”說著，我走到教室左邊最后一位站定，笑瞇瞇地看著那個還在喝水的男孩子說：“我猜你應該是柳毅同學對不對？”那男孩子慢慢把水杯放進抽屜，然后飛速地看了我一眼，說：“老師怎么猜到的？”“我聽其他老師說柳毅同學的體育特別好，平衡感特別強，剛才看見你坐在椅子上雖然不停地搖晃卻坐得特別穩，就猜你應該是平衡感很強的柳毅同學呀。”柳毅聽我說完，迅速停止了搖晃椅子，然后坐得端端正正的。我看著他高興地笑了，然后對全班同學說道：“我是你們的新班主任伍老師，以后我們有一段很長的時間要相處，過去的已經過去，伍老師只在乎你們現在與今后的表現，大家可要好好加油哦！”
開學不久，大家很快就適應了我的教學風格與班級管理方式，整個班級的班風與學風都在大幅度地好轉。在這期間，柳毅同學無明顯進步，甚至在一次英語課后，他因上課坐姿不好被老師叫到了我的辦公室。我對他說：“你把在英語課上坐的樣子學一遍給伍老師看。”說完，我給他搬來一把椅子，他果然是歪歪扭扭地坐著。我趕緊把他的坐姿拍了下來，然后放給他看，并問他自己覺得那樣的坐姿好不好看。他看了后說：“我也覺得不怎么好看，可是我已經習慣了這樣坐，改不了。”我說：“一個人養成了一個習慣是很難改的，但是如果是一個不好的習慣，我們不去改，讓它自由發展，最后這個壞習慣就會跟隨你一輩子，讓你的學習和生活、工作受到很大的影響。你明白嗎？”他低聲說：“我其實也明白，只是總是不能堅持多久。”我說：“那要老師幫助你嗎？”他點了點頭。“老師想把你的座位換到第一排去，那樣有利于老師每節課幫助你，你愿意嗎？”他再次點了點頭。
坐在了教室第一排的柳毅同學，現在是每個老師都關注的重點。課后我與其他科任老師早做了溝通：對于曾經總是受到批評教育的柳毅同學，只要他有點滴進步，就對他進行表揚，激發他積極向上的情感。作為班主任，我會把他在學校的每一點進步，都通過信息平臺與班級qq群發給他父母知道。讓他的父母也感受到他的進步，也許是柳毅平時受到的贊揚很少，他父母看到他的進步都喜形于色，對他的學習與在校表現更關注了，同時也給了他很多的鼓勵。這些因素都在很大程度上激發了柳毅同學的學習興趣，漸漸他的書寫變得漂亮了，他的課堂紀律開始好轉，在課堂上我經常可以看到他高高地舉手，每次發言都準確流利。在本學期的期中考試中，柳毅同學還獲得了九十分的高分，這個分數是他上學以來的最高分數。現在的柳毅已經和原來判若兩人，他還被同學們推選為組長，擔任組長工作也是盡心盡力，并且多次表示要為班級爭光，要為伍老師分憂。
看到柳毅的進步，真的是感慨萬千：其實每一個孩子都是需要關心、愛護的，作為那些暫時落后的學生，老師的關心和呵護顯得尤為珍貴；作為老師，你只有真正愛學生，然后才能夠得到學生真正的愛與信任。只有以一顆真誠的心去對待每一個孩子，才會在引導孩子獲得知識的同時，責無旁貸地擔當起孩子的心理健康醫生，并維護他們的心理健康，使其人格健全發展。
愛是人類一個永恒的主題。社會需要愛，教育需要愛，孩子更需要愛……切莫因學生的某些缺點就放棄對他們的培養與呵護。我們要正確認識他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”也能夠沐浴陽光雨露，健康成長。
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